作者 | 嬌云

省心的孩子，在討好父母

綜藝《敞開(kāi)心扉的少年》里，

蹦蹦爸為擁有兩個(gè)乖孩子驕傲。

小女兒蜜糖活潑可愛(ài)，

在網(wǎng)上積累了不少粉絲，

而大兒子蹦蹦則讓他很省心。

在學(xué)習上，蹦蹦難得讓人操心，

每天自覺(jué)完成作業(yè)，成績(jì)排名一直靠前。

蹦蹦從不跟妹妹爭寵，

很理解父母對她的關(guān)注，

還總把最好的都讓給妹妹。

哪怕父母只帶妹妹外出游玩，

讓他留在家里，他也沒(méi)有怨言。

爸爸喜歡玩游戲，

經(jīng)常使喚蹦蹦代勞自己的事情，

如果沒(méi)做好，就會(huì )訓斥、打罵他。

蹦蹦不但不生爸爸的氣，

還主動(dòng)承認錯誤，習慣自我責備，

也能很快改正。

然而，

爸爸對蹦蹦的要求反倒比妹妹更嚴厲，

認為他一直很乖，所以不該犯錯。

但他萬(wàn)萬(wàn)沒(méi)想到，

蹦蹦竟然過(guò)得并不快樂(lè )，甚至很壓抑。

爸爸不知道，

蹦蹦為了得到他的認可，

才默默承受不分清紅皂白的責難，

從不辯解。

他不知道，

蹦蹦渴望他多關(guān)心自己，

希望不要再嘲諷他，

能跟他像朋友一樣聊天。

甚至，

孩子不是不委屈、難過(guò)，

而是全都壓在心里，

每次都靠著(zhù)憋來(lái)度過(guò)。

當孩子吐露出內心的秘密，

爸爸既震驚又愧疚。

和孩子朝夕相伴，

竟不知道他真實(shí)的想法。

太過(guò)省心的孩子，

往往把乖展現在父母面前，

卻隱藏了真實(shí)的感受和需求，

他總是委屈自己，

默默地承受痛楚，

只為看到父母開(kāi)心。

然而，

父母往往把孩子的乖視為理所當然，

甚至還有教育得當的錯覺(jué)。

武志紅說(shuō)，

為了獲得歸屬感和安全感，

不管父母是怎樣的人，

孩子都渴望獲得他們的愛(ài)，

并努力達成期望，

因為孩子害怕背叛父母后，

被拋棄，陷入孤獨。

不管父母的要求多么不合理，

哪怕遠超過(guò)一個(gè)孩子所能承受的，

為了獲得愛(ài)和認同，

孩子都會(huì )無(wú)條件地順從。

他甘愿委屈自己，放棄一切想要的。

討好了父母，自己卻艱難求存。

這，未必是好事。

最怕省心的孩子，弄丟了自己

知乎上一位網(wǎng)友，

分享了兒時(shí)的經(jīng)歷。

打小起，

父母就教育她，

不要讓人操心，而她也做到了。

雖然家庭條件不錯，

但她從不會(huì )主動(dòng)問(wèn)父母要冰激凌、玩具，

也從不要求買(mǎi)新衣服。

吃飯時(shí)，只夾離自己最近的菜，

吃別人不吃的。

她養成了不麻煩別人、

不表達感受和需求的習慣。

在學(xué)校，

眼睛近視的她，

卻被老師安排在最后一排，

她情愿默默忍受，

也不愿給老師添麻煩，

始終沒(méi)有提出異議。

因為看不清黑板，她成績(jì)一路走下，

結果有望上一本的，

最后勉強考進(jìn)個(gè)三本。

慢慢地，

她發(fā)現自己的情緒出了問(wèn)題，

經(jīng)常莫名地低落、沮喪，

還伴隨著(zhù)可怕的空虛感、絕望感，

感覺(jué)活著(zhù)的不是自己，

總在滿(mǎn)足別人，結果卻弄丟了自己。

電視劇《了不起的兒科醫生》里，

媽媽希望兒子小宇能上最好的學(xué)校，

于是給他大量地報補習班，

甚至小宇剛動(dòng)完手術(shù)，

就催促他刷卷子，還把老師請來(lái)病房補習。

她拒絕孩子畫(huà)畫(huà)，雖然知道那是他的最?lèi)?ài)，

不讓玩游戲，也不放他外出玩耍。

剛開(kāi)始，小宇還很抗拒，

慢慢地，他也不再跟媽媽提要求。

他從早到晚地枯坐在書(shū)桌邊，

甚至撐著(zhù)病后柔弱的身體，

咬牙刷題、學(xué)習。

在小宇身上，

看不到孩子該有的童真和快樂(lè )，

卻多出與年齡不符的憂(yōu)郁。

孩子放棄了想要的，就為了讓媽媽省心。

《少有人走的路》書(shū)中說(shuō)：

一個(gè)人如果長(cháng)期扭曲自己的感覺(jué)，

壓抑自己的需求，

總有一天她會(huì )失去感覺(jué)，最終失去自我。

孩子把滿(mǎn)足父母視為應該，

反而不理會(huì )自我需求。

一次次地，

他推開(kāi)內心真實(shí)的感受，

把它們壓在心底，

結果越發(fā)感受不到我的存在，

與自我隔離，讓心靈痛苦不堪。

孩子失去了自我，

其內心就會(huì )脆弱、封閉、無(wú)力，喪失獲得幸福的能力。

然而，只有讓孩子活成本來(lái)的樣子，

才能讓心靈強壯有力。

松綁，還他孩子的模樣

孩子根據父母的反應，

來(lái)決定自己的行為。

父母的要求、期望，會(huì )被孩子視為行為準則。

因此，

只有放下不合理的期待，

才能讓孩子自由。

同時(shí)，要允許他放肆地哭，開(kāi)心的笑，

盡情的玩、鬧，能夠自由表達想法，

才能讓孩子成為孩子，內心活得舒展。

1.避免不合理的期待。

父母需要放下不合理的期待，

首先，避免把大人的責任轉嫁。

不少父母分不清與孩子之間的界限，

把大人的責任隨意加給孩子，

導致孩子在成長(cháng)中責任不清，

承擔不該承擔的，

以至于過(guò)早地長(cháng)大。

要知道，親子雙方都是獨立的個(gè)體，

有各自的權利，

也有相應的責任，

只有劃清責任界線(xiàn)，

孩子才能自由的成為孩子。

在一檔綜藝節目里，

女孩張秀英分享了媽媽的教育。

那時(shí)，爸爸在外地工作，

媽媽則在家上班，

還要照料幾個(gè)孩子上學(xué)。

媽媽過(guò)得很辛苦，也經(jīng)常在電話(huà)里跟爸爸爭吵。

但每次，

她都會(huì )避開(kāi)孩子，

就算感到很委屈，

也會(huì )等幾個(gè)孩子都睡了，

一個(gè)人偷偷地躲在廁所里哭出來(lái)。

媽媽認為，

大人的事自己解決，

不想讓它蔓延到孩子，

不能讓孩子承受不該承受的辛苦。

父母縱有不容易，但承受能力也更大，

而孩子心智柔弱，還承受不起大人的責任。

父母的事自行解決，孩子才有長(cháng)大的自由。

不合理的期待，

也是指超過(guò)孩子承受能力的，

以及違背天性的：

孩子有藝術(shù)天分，父母卻偏不讓他學(xué)習畫(huà)畫(huà)；

孩子性格偏安靜，父母卻要求孩子過(guò)度社交……

在父母看來(lái)美好的期待，

如果并不符合孩子的能力，

就需要放下。

因為強加只會(huì )讓孩子違背內心，委屈自己，甚至傷害自己。

放下不合理的期待，

尊重孩子的選擇，才能看到更好的成果。

2.鼓勵孩子表達需求和情緒。

孩子很敏感，

父母一個(gè)不悅的表情，

都會(huì )讓他不敢表達想法。

因此，有必要多鼓勵孩子表達需求。

一位媽媽分享了和孩子的視頻。

母子倆在廣場(chǎng)上玩，

路邊一個(gè)書(shū)攤免費送汽球，

孩子看中一個(gè)鴨子汽球，就問(wèn)媽媽要。

媽媽則讓他自己跟叔叔說(shuō)，

但孩子圍著(zhù)書(shū)攤轉了好幾圈，

也沒(méi)能開(kāi)口，又請求媽媽去要。

媽媽鼓勵他，想要就要說(shuō)出來(lái)，

如果媽媽想要汽球，自己會(huì )找叔叔的。

但現在是你想要，所以你要跟叔叔說(shuō)出想法。

明白了媽媽的話(huà)，

孩子終于怯生生地跟叔叔提了要求，

也順利拿到了想要的汽球。

鼓勵孩子表達需求，

避免他壓抑自己，

從而讓心靈更舒展。

其次，接納孩子的情緒，并鼓勵正確釋放。

情緒感受是生命重要的組成部分，

很多父母忽視孩子的感受，

不允許他鬧情緒，

結果導致孩子丟失感受，失去自我。

父母要允許孩子表達情緒，

并鼓勵他釋放出來(lái)。

在綜藝節目里，

小亮仔想跟阿拉蕾一起玩輪胎被田亮制止了，

田亮的意思是讓他不要去打擾別人。

但小亮仔卻不高興了，

站在遠處不肯集合，最后還哭了起來(lái)。

田亮沒(méi)有喝斥，

而是表示理解，并靜靜地抱著(zhù)他，

耐心等待，讓他把委屈都哭了出來(lái)。

情緒宜疏不宜堵，

接納并引導孩子正確釋放情緒，

才能讓它形成良性循環(huán)，

也才能讓孩子面對內心真實(shí)的感受，

活出真實(shí)的自己。

《愛(ài)與自由》作者李雪說(shuō)：

父母可以創(chuàng )造孩子，

但請記住，

不要讓他成為你想象和期待的樣子，

而是要讓他成為他自己。

孩子不該活成父母想要的樣子，

而要成為自己，

否則，不管將來(lái)多成功，也很難真正的快樂(lè )。

而教育，也不該讓孩子省心為目的，

反而要釋放他內在活潑的生命：

給他選擇的自由，

讓他敢于表達自己，

慢下來(lái)，允許他以自己的節奏、方式成長(cháng)。

花朵的用處，在于它能綻放美麗，

大樹(shù)，則在于它挺拔的身姿，

鳥(niǎo)兒翱翔高空是它的使命，

而讓孩子感覺(jué)有價(jià)值的，

是讓他成為獨特的自己。

——End——

作者：嬌云，以文字療己悅人。本文部分圖片來(lái)自網(wǎng)絡(luò )，版權歸原作者所有。