在這一單元里，我們發(fā)現了身邊事物存在的無(wú)窮奧秘，學(xué)會(huì )了如何留心觀(guān)察生活。

下面，媛媛媽帶大家一起來(lái)復習這一單元的基礎知識點(diǎn)和課文重點(diǎn)句段的理解。

第一部分 基礎知識

生字詞：

形近字：

多音字：

近義詞：

反義詞：

詞語(yǔ)搭配：

特殊詞語(yǔ)：

重點(diǎn)詞語(yǔ)解釋?zhuān)?/p>

描寫(xiě)花草的詞：

日積月累：

第二部分 課文理解

13課《花鐘》

1、課文按照歸納現象——揭示原因——實(shí)際運用的思路，說(shuō)明不同的花會(huì )在不同的時(shí)間開(kāi)放及其原因。作者先列舉9種花不同的開(kāi)花時(shí)間說(shuō)明發(fā)現。然后分析其植物開(kāi)花時(shí)間不同的兩個(gè)原因：（1）、開(kāi)花時(shí)間與溫度、濕度、光照有關(guān)。（2）、與昆蟲(chóng)的活動(dòng)時(shí)間有關(guān)。最后談到植物學(xué)家修建花鐘。

2、 欣然怒放：①生氣，憤怒；②形容氣勢很盛。

含笑一現：①現在，此刻；②表露在外面，使人可以看見(jiàn)。

3、辨析詞語(yǔ)：

深夜氣溫過(guò)低，開(kāi)花也不（適宜 適合）。

晚上九點(diǎn)左右，曇花向人們（展示 展現）美麗的笑臉。

我們（留心 細心）觀(guān)察，就會(huì )發(fā)現，不同的花開(kāi)放的時(shí)間是不同的。

4、凌晨四點(diǎn)，牽?；ù灯鹆耍ㄗ仙男±龋?；五點(diǎn)左右，艷麗的薔薇（綻開(kāi)了笑臉）；七點(diǎn)（睡蓮從夢(mèng)中醒來(lái)）；中午十二點(diǎn)左右，（午時(shí)花開(kāi)花了）；下午三點(diǎn)，（萬(wàn)壽菊欣然怒放）；傍晚六點(diǎn)，（煙草花在暮色中蘇醒）；夜來(lái)香在晚上八點(diǎn)開(kāi)花；曇花卻在九點(diǎn)左右（含笑一現）。

植物開(kāi)花的時(shí)間，與（溫度）、（濕度）、（光照）和（昆蟲(chóng)活動(dòng)的時(shí)間）有著(zhù)密切的關(guān)系。

14課《蜜蜂》

1、課文作者是法國昆蟲(chóng)（生物）學(xué)家法布爾，以第一人稱(chēng)寫(xiě)了他所做的一個(gè)實(shí)驗，實(shí)驗的目的是證實(shí)蜜蜂是否具有辨認方向的能力。體現了作者嚴謹的科學(xué)態(tài)度和求實(shí)作風(fēng)。作者此次試驗得出的結論：是蜜蜂靠的不是超常的記憶力，而是一種我無(wú)法解釋的本能。

2、從《蜜蜂》這篇課文中，我們可以知道作者（法布爾）是一個(gè)什么樣的人？

法布爾是一個(gè)做事嚴謹，實(shí)事求是的人。

3、聽(tīng)說(shuō)蜜蜂有（辨認方向）的能力，（無(wú)論）飛到哪里，它（總是）可以飛回原處。（盡管）它們逆風(fēng)而行，沿途都是一些陌生的景物，（但）它們確確實(shí)實(shí)地飛回來(lái)了。蜜蜂靠的（不是）超常的記憶力，（而是）一種我無(wú)法解釋的本能。這道題目考查的是孩子對關(guān)聯(lián)詞的掌握。

4、如果蜜源離蜂箱不到一百米。它們就會(huì )跳（圓舞）；如果蜜源在蜂箱一百米以外，它們就跳（擺尾舞）。（詳見(jiàn)課文后的資料袋）

15課《玩出了名堂》

1、這是個(gè)有趣的故事。說(shuō)的是荷蘭人列文虎克喜歡玩鏡片，利用看守大門(mén)工作的清閑磨鏡片，做成放大鏡，在玩放大鏡時(shí)，突發(fā)奇想，把兩片放大鏡放在一起有了驚人的發(fā)現，隨后做成一架簡(jiǎn)單的顯微鏡，進(jìn)而發(fā)現了全新的微生物世界。全文貫穿一個(gè)玩字，似乎列文虎克的重大發(fā)明創(chuàng )造是在不經(jīng)意的玩中完成的，其實(shí)不然，正是列文虎克在玩的過(guò)程中善于觀(guān)察、善于思考，才玩出了震驚世界的名堂。

全文貫穿一個(gè)玩字，以玩為線(xiàn)索，以名堂為中心，告訴了我們正是列文虎克在玩的過(guò)程中善于觀(guān)察、善于思考，才玩出了震驚世界的名堂。

2、課文中對小人國、居民、玩具三個(gè)詞語(yǔ)加了引號，這是對微觀(guān)世界和微生物的擬人說(shuō)法和對顯微鏡的形象表述。加上引號，不僅起到強調的作用，還使這些詞語(yǔ)具有特殊的意味，避免了使用一些術(shù)語(yǔ)的枯燥，增強了所要表達意思的趣味性。

3、《玩出了名堂》中的小人國指的是（微生物的世界），居民指的是（微生物），玩具指的是（顯微鏡）。讀了列文虎克的故事，我知道了（在玩耍中要善于觀(guān)察，善于思考）。學(xué)了這篇文章，我知道（細菌）（病毒）（真菌）都是微生物。（詳見(jiàn)課文后的資料袋）

16課《找駱駝》

1、故事改編自阿拉伯民間故事。人物兩個(gè)：商人和老人。商人走失了一只駱駝，老人在沒(méi)有見(jiàn)過(guò)駱駝的情況下，憑著(zhù)對觀(guān)察到的現象的準確分析和判斷，使商人終于找到了駱駝。老人的觀(guān)察、分析、判斷，對人很有啟發(fā)，令人拍案叫絕。

《找駱駝》寫(xiě)的是一位老人指點(diǎn)商人找到走失的駱駝的故事，告訴我們要想找到解決問(wèn)題的方法，必須多觀(guān)察、多思考。老人根據駱駝的腳印右邊深。左邊淺，判斷駱駝左腳有點(diǎn)跛；根據路的左邊有一些蜜，右邊有一些米，判斷駱駝馱的是這兩樣東西；根據駱駝啃過(guò)的樹(shù)上留下了牙齒印，判斷駱駝缺了一顆牙齒。

2、讀了《找駱駝》的課文，我們認識了一位（善于觀(guān)察和思考）的老人，他通過(guò)觀(guān)察發(fā)現了商人丟失的駱駝?dòng)羞@些特點(diǎn)：（左腳跛）、（左邊駝蜜右邊馱米）、（缺了一顆牙齒）。他看見(jiàn)路上有駱駝的腳印，（右邊深左邊淺），就知道駱駝的左腳有點(diǎn)跛。又看見(jiàn)路的左邊有一些（蜜），右邊有一些（米），就知道駱駝左邊駝蜜右邊馱米）。還看見(jiàn)駱駝啃過(guò)的樹(shù)葉，上面留下了（牙齒?。?，所以知道它（缺了一顆牙齒）。

總結：第四單元的課文告訴我們大自然里有許多的奧秘：

《花鐘》一課讓我知道了花兒在不同的時(shí)間里開(kāi)放及其原因；

《蜜蜂》一課，法國昆蟲(chóng)學(xué)家法布爾通過(guò)試驗，告訴我們蜜蜂辨認方向靠的不是超常的記憶力，而是一種無(wú)法解釋的本能；

《玩出了名堂》一課中，荷蘭的列文虎克玩得執著(zhù)，玩得堅持不懈，發(fā)明了顯微鏡，發(fā)現了微生物世界；

《找駱駝》里的老人真是一名搜集細節、科學(xué)推理的神奇高手。我還知道，魯班觀(guān)察帶齒的草葉，發(fā)明了鋸子；牛頓觀(guān)察落地的蘋(píng)果，發(fā)現了地球有吸引力；瓦特觀(guān)察水燒開(kāi)的壺蓋，發(fā)現了蒸氣機……

---------我是華麗的分隔線(xiàn)----------

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