武漢理工大學(xué)黨委書(shū)記信思金

建校以來(lái)，武漢理工大學(xué)共培養近70萬(wàn)名高級專(zhuān)門(mén)人才，成為我國建材建工、交通、汽車(chē)三大行業(yè)高層次人才培養和科技創(chuàng )新的重要基地

近年來(lái)，每年來(lái)武漢理工大學(xué)的招聘單位達到6000余家，其畢業(yè)生面向戰略性新興產(chǎn)業(yè)和世界500強企業(yè)的就業(yè)人數比例達到50%以上

文 |《瞭望》新聞周刊記者 李偉

武漢理工大學(xué)是教育部直屬全國重點(diǎn)大學(xué)，是首批列入國家211工程和雙一流建設高校。辦學(xué)125年特別是近70年來(lái)，學(xué)校共培養了近70萬(wàn)名高級專(zhuān)門(mén)人才，已成為我國建材建工、交通、汽車(chē)三大行業(yè)高層次人才培養和科技創(chuàng )新的重要基地。

經(jīng)過(guò)長(cháng)期的育人實(shí)踐，學(xué)校形成了特色鮮明的辦學(xué)思想體系：構筑了建設讓人民滿(mǎn)意、讓世人仰慕的優(yōu)秀大學(xué)的大學(xué)理想，鑄就了厚德博學(xué)、追求卓越的大學(xué)精神，確立了育人為本、學(xué)術(shù)至上的辦學(xué)理念，樹(shù)立了實(shí)施卓越教育、培養卓越人才、創(chuàng )造卓越人生的卓越教育觀(guān)。

武漢理工大學(xué)黨委書(shū)記信思金接受《瞭望》新聞周刊記者采訪(fǎng)時(shí)表示，學(xué)校注重培養有理想、肯奉獻、有擔當的時(shí)代新人，同時(shí)注重瞄準國家急需的高精尖缺領(lǐng)域，更好地培養行業(yè)高層次人才。

踐行為黨育人為國育才的初心使命

《瞭望》：武漢理工大學(xué)在人才培養中如何體現以德為先？

信思金：學(xué)校將愛(ài)國情、強國志、報國行持續融入青年血脈。深入貫徹實(shí)施卓越教育、培養卓越人才、成就卓越人生的卓越教育理念，以?shī)^進(jìn)之筆響亮回答培養什么人、怎樣培養人、為誰(shuí)培養人這一根本問(wèn)題，把思想政治工作貫穿學(xué)生成長(cháng)發(fā)展各階段和教育教學(xué)全過(guò)程。

強化學(xué)生思政向心力。以新時(shí)代領(lǐng)航計劃統領(lǐng)學(xué)生思想政治工作，協(xié)同推進(jìn)思政領(lǐng)航、管理護航、服務(wù)助航、名師導航四大工程，實(shí)施學(xué)生筑夢(mèng)啟航、卓越遠航兩大行動(dòng)，構建符合新時(shí)代要求、滿(mǎn)足學(xué)生成長(cháng)成才需要、具有學(xué)校特色的學(xué)生思想政治工作體系。

提升思想政治引領(lǐng)力。深入開(kāi)展生動(dòng)鮮活的教育實(shí)踐活動(dòng)，筑牢學(xué)生立志報國、奮進(jìn)擔當的思想根基。以一團一平臺模式構建研究生思想引領(lǐng)工作矩陣，加強研究生講師團建設，重點(diǎn)打造思政領(lǐng)航員骨干隊伍，以學(xué)部為單位，依托三大行業(yè)，成立研究生講師團厚德、博學(xué)、卓越分團，累計開(kāi)展主題宣講30余場(chǎng)，受眾3萬(wàn)余人次。近年來(lái)，學(xué)校有34人先后獲評全國最美大學(xué)生、中國青年五四獎?wù)芦@得者、全國抗擊新冠肺炎疫情青年志愿服務(wù)先進(jìn)個(gè)人、中國大學(xué)生年度人物、中國大學(xué)生自強之星標兵等國家級榮譽(yù)稱(chēng)號。

激發(fā)學(xué)生成長(cháng)內驅力。通過(guò)全國道德模范、時(shí)代楷模校友張連剛、湖北江海掌舵人吳衛國教授、全國最美大學(xué)生黃鶯等講述理工故事，切實(shí)增強師生筑夢(mèng)鑄魂立本樹(shù)人的價(jià)值共識，激勵廣大學(xué)生把實(shí)現人生夢(mèng)與理工夢(mèng)、中國夢(mèng)緊密相連；結合志愿服務(wù)育人等學(xué)校特色思想政治工作，持續開(kāi)展奉獻杯志愿服務(wù)文化節、三下鄉社會(huì )實(shí)踐。連續18年、近500名畢業(yè)生參加大學(xué)生志愿服務(wù)西部計劃（含研究生支教團），在基層大課堂、大熔爐、大舞臺上綻放青春絢麗之花。2017年以來(lái)，每年200余實(shí)踐團隊、2萬(wàn)余名師生奔赴全國各地，深入田間地頭、工廠(chǎng)車(chē)間、基層一線(xiàn)，在社會(huì )課堂中受教育、長(cháng)才干、作貢獻。

培養心懷國之大者的卓越工程師

《瞭望》：面向未來(lái)，瞄準國家急需的高精尖缺領(lǐng)域，學(xué)校如何優(yōu)化學(xué)科專(zhuān)業(yè)布局？

信思金：在學(xué)科建設方面，學(xué)校以服務(wù)國家戰略和區域經(jīng)濟發(fā)展為動(dòng)力，以深化學(xué)部制改革為抓手，以國家雙一流學(xué)科為引領(lǐng)，推進(jìn)學(xué)科深度交叉融合，已首批優(yōu)化重組材料與土建資環(huán)等四個(gè)學(xué)部，同時(shí)整合校內外資源，推進(jìn)材料科學(xué)與工程、交通運輸工程、機械工程、信息與通信工程、計算機科學(xué)與技術(shù)、控制科學(xué)與工程、數學(xué)、物理學(xué)、化學(xué)等多學(xué)科深度交叉融合。緊密?chē)@人工智能、微電子等領(lǐng)域對新興交叉學(xué)科需求，建設納米科學(xué)與工程、國家安全學(xué)、智能科學(xué)與技術(shù)等新興交叉學(xué)科，服務(wù)國家和區域戰略性新興產(chǎn)業(yè)發(fā)展需求。

在專(zhuān)業(yè)建設方面，主動(dòng)適應新技術(shù)、新產(chǎn)業(yè)、新業(yè)態(tài)、新模式發(fā)展需求，以創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)夢(mèng)工場(chǎng)為依托，打破學(xué)科和專(zhuān)業(yè)壁壘，以交叉融合、科教融合、產(chǎn)教融合和國際合作助力新型文科、新工科人才培養；與國際院校、校內科研機構、行業(yè)企業(yè)合作開(kāi)發(fā)微專(zhuān)業(yè)，開(kāi)設課程群，推進(jìn)微專(zhuān)業(yè)建設試點(diǎn)，持續創(chuàng )新學(xué)生選拔、培養與就業(yè)模式；持續加強材料、交通、機械汽車(chē)等特色優(yōu)勢專(zhuān)業(yè)建設，加快發(fā)展大數據科學(xué)與技術(shù)、人工智能、智能制造等戰略性新興產(chǎn)業(yè)和社會(huì )區域經(jīng)濟發(fā)展急需相關(guān)專(zhuān)業(yè)，建設智能制造人工智能大數據儲能科學(xué)與工程等專(zhuān)業(yè)，推進(jìn)專(zhuān)業(yè)交叉融合，并及時(shí)調整社會(huì )需求量少、就業(yè)狀況不佳、學(xué)生認可度較低的專(zhuān)業(yè)。

近年來(lái)，學(xué)校生源質(zhì)量穩步提升，每年來(lái)校招聘單位6000余家，畢業(yè)生面向戰略性新興產(chǎn)業(yè)和世界500強企業(yè)就業(yè)人數比例達到50%以上。

《瞭望》：作為我國建材建工、交通、汽車(chē)三大行業(yè)高層次人才培養和科技創(chuàng )新重要基地，學(xué)校在深化人才培養模式改革方面有什么創(chuàng )新舉措？

信思金：我們聚焦國家重大戰略領(lǐng)域所需的卓越工程師后備人才、急需高層次人才培養，制訂了包括招生、培養、授位在內的完整制度體系，構建以地方研究院、行業(yè)骨干企業(yè)為載體的專(zhuān)業(yè)學(xué)位研究生培養模式。

國家政策引導 多方合作。對接國家重大戰略需求，建設武漢理工大學(xué)海南研究院，與上海交通大學(xué)等高校合作，探索專(zhuān)業(yè)學(xué)位研究生優(yōu)質(zhì)課程資源、科研創(chuàng )新平臺資源共享機制，保障專(zhuān)業(yè)學(xué)位研究生培養質(zhì)量。實(shí)施國家急需高層次人才培養專(zhuān)項，與行業(yè)大型骨干企業(yè)開(kāi)展工程碩博士培養改革專(zhuān)項試點(diǎn)，共同促進(jìn)產(chǎn)學(xué)研深度融合。學(xué)校獲批交通運輸部首批交通強國試點(diǎn)高校。

地方政府支持 校地聯(lián)動(dòng)。與襄陽(yáng)市聯(lián)合成立專(zhuān)業(yè)學(xué)位研究生培養模式改革襄陽(yáng)示范區，與地方政府聯(lián)合成立了青島研究院、廣西汽車(chē)研究院、武漢新能源汽車(chē)研究院等覆蓋四點(diǎn)一線(xiàn)一面的40余地方研究院，探索以地方研究院為載體的專(zhuān)業(yè)學(xué)位研究生培養理工模式，該模式已被教育部納入重點(diǎn)改革事項予以持續推進(jìn)。

企業(yè)全程參與 校企協(xié)同。全面深化產(chǎn)教融合，探索產(chǎn)業(yè)鏈、創(chuàng )新鏈、教育鏈有效銜接機制。與行業(yè)大型骨干企業(yè)開(kāi)展校企聯(lián)合培養改革試點(diǎn)，校企雙方共同進(jìn)行生源選拔、制訂培養方案、開(kāi)發(fā)課程資源、實(shí)施培養過(guò)程、保障培養質(zhì)量。與中國建材集團、中國航空工業(yè)集團等多家企業(yè)簽訂戰略合作協(xié)議，開(kāi)展校企聯(lián)合培養改革試點(diǎn)，以研究生聯(lián)合培養、關(guān)鍵技術(shù)聯(lián)合攻關(guān)、成果轉化與產(chǎn)業(yè)化為主要內容，深化全方位高質(zhì)量戰略合作。

實(shí)施卓越行動(dòng)計劃，全面構建卓越教育體系。主動(dòng)服務(wù)國家戰略性新興產(chǎn)業(yè)發(fā)展及新工科、新文科建設需求，以產(chǎn)業(yè)和技術(shù)發(fā)展新需求及產(chǎn)教融合卓越人才培養模式改革為重要抓手，全面構筑立體化課程體系、學(xué)科創(chuàng )新平臺、行業(yè)協(xié)同平臺、國際合作平臺、多元化師資隊伍五大培養平臺，圍繞提升專(zhuān)業(yè)建設水平和人才培養質(zhì)量，支持相關(guān)專(zhuān)業(yè)大膽創(chuàng )新，探索適合學(xué)校實(shí)際、凸顯學(xué)校特色的人才培養模式。加快傳統專(zhuān)業(yè)改造升級，開(kāi)設交叉融合實(shí)驗試點(diǎn)班，推進(jìn)培養模式改革創(chuàng )新。2022年實(shí)施珠峰計劃；開(kāi)展書(shū)院制改革，試點(diǎn)運行厚德書(shū)院和啟航書(shū)院；開(kāi)設微電子科學(xué)與工程本碩實(shí)驗班等16個(gè)實(shí)驗（試點(diǎn)）班，探索六年一貫制本碩一體化培養模式改革。

學(xué)校注重學(xué)生創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)能力培養，每年為本科生設立自主創(chuàng )新基金專(zhuān)項，鼓勵學(xué)生創(chuàng )新實(shí)踐能力鍛煉。結合創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)教育，持續開(kāi)展創(chuàng )新杯科技文化節。在2022年中國高等教育學(xué)會(huì )發(fā)布的全國普通高校大學(xué)生競賽榜單（本科）中，學(xué)校位列2017～2021年全國普通高校大學(xué)生競賽五輪總榜單（本科）第12。在2022年第八屆中國國際互聯(lián)網(wǎng) 大學(xué)生創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)大賽中，學(xué)校獲金獎3項，取得歷史性突破。

武漢理工大學(xué)校園（2023年1月攝） 武漢理工大學(xué)供圖

讓人才引得來(lái)、留得住、用得好、干得成

《瞭望》：面對國家加快建設世界重要人才中心和創(chuàng )新高地的新要求，武漢理工大學(xué)在人才工作上推出了哪些新舉措？取得了哪些新成果？

信思金：近年來(lái)，學(xué)校堅持人才強校戰略，引育并舉，人才規模、結構和質(zhì)量有了明顯提升，高層次人才隊伍建設亮點(diǎn)突出。

五年來(lái)，學(xué)校連續三次在兩院院士增選中取得突破，新增中國科學(xué)院院士1人、中國工程院院士3人、發(fā)達國家院士8人，逐步形成了人才引得來(lái)、留得住、用得好、干得成的良好局面。

學(xué)校的人才工作總思路可以概括為1 1 N。

第一個(gè)1是堅持黨管人才。學(xué)校黨委總攬全局、協(xié)調各方做好宏觀(guān)設計和頂層規劃；全面實(shí)施人才工作重點(diǎn)舉措十四條，作出人才工作三個(gè)重點(diǎn)強化、三種機制改革、四支隊伍建設、四度工程實(shí)施重要部署；發(fā)布學(xué)校關(guān)于加強和改進(jìn)新時(shí)代人才工作的意見(jiàn)。

第二個(gè)1是堅持高端引領(lǐng)。自2011年起，學(xué)校通過(guò)實(shí)施三輪15551人才工程，聚焦戰略引領(lǐng)、學(xué)科發(fā)展、科技創(chuàng )新、教育教學(xué)、青年拔尖五個(gè)重要維度引進(jìn)培育戰略科學(xué)家、學(xué)科首席教授、科技創(chuàng )新人才、教育教學(xué)名師、青年拔尖人才及其高水平創(chuàng )新團隊，建立適應學(xué)校高質(zhì)量發(fā)展有引領(lǐng)、有梯隊、有規劃、分類(lèi)分層的人才隊伍建設體系。

N是堅持引育并舉，打好人才引育留用組合拳。全面推進(jìn)四定工作，按需設崗，初步形成崗位設置科學(xué)、人員畫(huà)像精準的人才引育體系；松綁減負，用心留住人才，建立基于數據驅動(dòng)的多維度人才綜合考核評價(jià)體系；出臺高層次人才聘用與考核管理辦法、專(zhuān)業(yè)技術(shù)崗位晉級實(shí)施辦法等一系列考核評價(jià)政策，強化激勵與約束，專(zhuān)心用好人才。

此外，學(xué)校將立德垂范作為建強人才隊伍的優(yōu)良傳統和時(shí)代主題，把培育新時(shí)代高尚師德作為黨委工程，推進(jìn)師德師風(fēng)建設強基計劃，搭建師道大講堂等主題教育平臺，以制度化、規范化推動(dòng)師德師風(fēng)建設常態(tài)化、長(cháng)效化，引導人才做塑造學(xué)生品格、品行、品味的大先生。

近年來(lái)，學(xué)校涌現出首批全國高校黃大年式教師團隊謝峻林教授團隊，第二批全國高校黃大年式教師團隊劉泉教授團隊，全國優(yōu)秀教師最美高校輔導員靳敏教授，全國向上向善好青年李政穎教授和徐林教授，第三屆楚天園丁獎吳傳生教授，湖北省師德先進(jìn)個(gè)人荊楚好老師廖紅教授，湖北省第二屆最美社科人朱喆教授等一大批優(yōu)秀教師典型?！?/p>