《麥兜響當當》是麥兜系列動(dòng)畫(huà)片中的一部。在影片中，麥太為了生個(gè)聰明寶寶，跑去參加『莫扎特效應』學(xué)習班，沒(méi)想到被分到對照組――聽(tīng)的是小黃曲。雖然只是動(dòng)畫(huà)片里的一個(gè)橋段，但在現實(shí)中，也總能看到很多準媽媽在孕期有滋有味地聽(tīng)莫扎特的音樂(lè )。人們由衷相信，『莫扎特效應』能讓肚子里的寶寶變得更加聰明。事實(shí)的真相到底是什么？

被誤讀的莫扎特

音樂(lè )家莫扎特肯定想不到，在他去世兩百余年后，這個(gè)世界上冒出莫扎特效應這一名詞。它是法國醫生托麥提在1991年編纂出的一個(gè)術(shù)語(yǔ)，來(lái)源于他的著(zhù)作《為什么聽(tīng)莫扎特》。當時(shí)，他用莫扎特的音樂(lè )來(lái)洗耳。他相信，當耳朵受到不同頻率的音樂(lè )刺激時(shí)，有助提高聽(tīng)力，并具有健腦功效。1993年10月，美國加州大學(xué)的弗朗西斯?勞舍爾在《自然》雜志，發(fā)表了一頁(yè)紙長(cháng)度的小論文后，全世界才刮起一股莫扎特效應的旋風(fēng)。

這項研究發(fā)現，聽(tīng)莫扎特音樂(lè )的學(xué)生空間推理能力增強，表現為空間感增強，折紙、辨別事物等任務(wù)完成度也更好。若運用分數來(lái)評價(jià)，聽(tīng)莫扎特音樂(lè )的學(xué)生，其斯坦福-比納智力量表平均得分比其他學(xué)生高3分。為了便于人們理解，他們將結果換算成人們更喜聞樂(lè )見(jiàn)的IQ值，發(fā)現聽(tīng)莫扎特音樂(lè )的學(xué)生在這幾項測試里的IQ平均得分要高8～9分。勞舍爾得出結論，莫扎特音樂(lè )能增強人的空間推理能力。次年，《紐約時(shí)報》的音樂(lè )專(zhuān)欄作家亞歷克斯?羅斯在報道這項研究時(shí)，很巧妙的使用標題《聽(tīng)莫扎特吧，它是百憂(yōu)解》，聲稱(chēng)聽(tīng)莫扎特音樂(lè )真讓你更聰明，對此研究大加贊譽(yù)。然而，很多人對事物的了解總習慣浮于淺表，追求簡(jiǎn)單的因果關(guān)系。換句話(huà)說(shuō)，這項研究的結果卻被很多人誤解并夸大，研究結論也被過(guò)度詮釋為聽(tīng)莫扎特的音樂(lè )能提高兒童智商。

商機無(wú)限

精明的商家嗅到其中的利益，音像店里擺滿(mǎn)的莫扎特效應音樂(lè )光盤(pán)就是明證。它們宣稱(chēng)，準媽媽只要聽(tīng)這些音樂(lè )，就能潛移默化的促進(jìn)腹內胎兒的智力發(fā)展。但時(shí)至今日，莫扎特效應的最大受益人，或許并不是萬(wàn)千父母和孩子，而是一位叫做唐?坎貝爾的美國音樂(lè )人。從未參與任何音樂(lè )與智力研究的他，率先搶注莫扎特效應商標，從此聲名鵲起，發(fā)了大財。至今誰(shuí)也說(shuō)不清，莫扎特效應究竟是如何一炮走紅的。

胎教音樂(lè )真能讓孩子更聰明？如果聽(tīng)音樂(lè )，特別是古典音樂(lè )，能讓孩子更加聰明的話(huà)，人們?yōu)楹尾煌瞥缲惗喾一虬秃盏热?，為何沒(méi)有貝多芬效應呢？莫扎特音樂(lè )真有如此神效？答案是否定的。首先，莫扎特效應的試驗，根本就未在準媽媽或兒童身上進(jìn)行過(guò)，并不能得出音樂(lè )能提高兒童智商的結論。其次，在勞舍爾研究過(guò)后，不少科學(xué)家進(jìn)行的大多研究，卻不能得出類(lèi)似結論?？墒聦?shí)上，依然有很多父母較真地認為聽(tīng)音樂(lè )會(huì )讓孩子更聰明。美國斯坦福大學(xué)的科學(xué)家表示，人們相信莫扎特效應的存在，正是望子成龍、盼女成鳳的典型表現。在國內的音像店，你依然會(huì )找到擺滿(mǎn)貨架的準媽媽胎教音樂(lè )。為了孩子的未來(lái)，父母在起跑線(xiàn)前就已發(fā)力，這也正是胎教音樂(lè )和各種早期幼兒教育在中國大行其道的原因。當然，也有分析指出，許多家長(cháng)都會(huì )給嬰幼兒聽(tīng)音樂(lè )，其實(shí)是變相地逃避父母責任。聽(tīng)音樂(lè )是父母能讓孩子獨自安靜的簡(jiǎn)單便捷方法，無(wú)形減少了親子間的主動(dòng)互動(dòng)過(guò)程。聽(tīng)還是不聽(tīng)，成為擺在不少人面前的一道選擇題。莫扎特甚或一切古典音樂(lè )，都未被證明有提高智商的魔力，但這不會(huì )妨礙人們去喜歡去聆聽(tīng)――至少不會(huì )毒害你的身體，降低你的智商。