規避錯點(diǎn)，聯(lián)系語(yǔ)境抓翻譯
——求滿(mǎn)分
文言語(yǔ)句翻譯，是高考必考考點(diǎn)，也是一個(gè)重點(diǎn)和難點(diǎn)，得分率在各題中較低。在平時(shí)的備考中，老師和學(xué)生也下了不小的功夫，但是效果并不十分理想。因為文言文翻譯是一個(gè)綜合考查文言基礎、語(yǔ)法知識、文化素養以及思辨能力的題型。體現在具體操作上，語(yǔ)句是否順暢、句意是否貫通是直接影響翻譯題得分高低的關(guān)鍵因素。要想讓翻譯題得高分、奪滿(mǎn)分，必須找準失分癥結，對癥下藥，方能取得理想的療效。
易錯點(diǎn)1 以今律古不可取
文化背景的古今差異是文言文翻譯的一道藩籬，文言文翻譯忌諱用現代思維看待古代文化，而應知古論詞(句)，力圖還原其本真的文化，避免失真。
癥狀(一) 混淆古今異義對譯
1.閱讀下面文段，翻譯畫(huà)線(xiàn)句子。
初收東京，受偽官陳希烈已下數百人，崔器希旨深刻，奏皆處死；上意亦欲懲勸天下，欲從器議。時(shí)峴為三司使，執之曰：夫事有首從，情有輕重，若一概處死，恐非陛下含弘之義，又失國家惟新之典。昔者明王用刑，殲厥渠魁，脅從罔理。況河北殘寇未平，官吏多陷，茍容漏網(wǎng)，適開(kāi)自新之路。若盡行誅，是堅叛逆之黨，誰(shuí)人更圖效順？困獸猶斗，況數萬(wàn)人乎！
(節選自《舊唐書(shū)·李峴傳》)
崔器希旨深刻，奏皆處死；上意亦欲懲勸天下，欲從器議。
考生翻譯
崔器處理旨意透徹深入，上奏皇上全部處死；皇上也想用這個(gè)來(lái)懲處告誡天下，打算聽(tīng)從崔器的建議。
失分評析
深刻，其意一是指達到事情或問(wèn)題的本質(zhì)，二是指內心感受程度很大；或者理解為透徹、深入，如果這樣翻譯就犯了以今律古的毛病，因為深刻在文言文中常翻譯成苛刻、嚴峻，如《荊軻刺秦王》中秦之遇將軍，可謂深矣中的深就是刻毒的意思。
【滿(mǎn)分答案】
崔器逢迎旨意嚴峻苛刻，上奏全部處死；皇上也打算以此懲戒天下，想要聽(tīng)從崔器的建議。
【參考譯文】
剛收復京師時(shí)，討論如何處置接受叛賊官職的陳希烈以下數百人，崔器逢迎旨意嚴峻苛刻，上奏全部處死；皇上也打算以此懲戒天下，想要聽(tīng)從崔器的建議。當時(shí)李峴任三司使，堅持說(shuō)：凡事有首惡有脅從，罪行有輕有重，如果不加區分全都處死，恐怕有違陛下寬宏大量的深義，也不符合國家允許改過(guò)自新的法典。古時(shí)賢明的君王施用刑法，只是殺掉他們首惡，脅從不問(wèn)。何況現在黃河以北地區的殘敵尚未平定，許多官吏陷落賊手，如果寬大處理免除死罪，正好開(kāi)啟悔過(guò)自新的道路。如果全部處死，就是堅定叛逆黨羽的決心，誰(shuí)還會(huì )改過(guò)自新來(lái)歸順國家呢？困獸猶斗，何況數萬(wàn)人呢！
癥狀(二) 不辨詞語(yǔ)的感情色彩
2.閱讀下面文段，翻譯畫(huà)線(xiàn)句子。
(皇甫謐)遂不仕，耽玩典籍，忘寢與食，時(shí)人謂之書(shū)淫?；蛴畜鹉^(guò)篤，將損耗精神。謐曰：朝聞道，夕死可矣，況命之修短分定懸天乎！
(節選自《晉書(shū)·皇甫謐傳》)
遂不仕，耽玩典籍，忘寢與食，時(shí)人謂之書(shū)淫。
考生翻譯
于是他不做官，沉湎于書(shū)籍之中，以至廢寢忘食，當時(shí)人說(shuō)他是書(shū)淫。
失分評析
耽玩，深深地愛(ài)好玩味，帶有褒揚色彩，可譯為沉醉(深深地處于某種美好的境界之中)；譯文中的沉湎是貶義詞。忘寢與食是耽玩典籍形成的結果，故耽玩一詞應與廢寢忘食的感情色彩相同，應譯為正面的意思沉醉。
【滿(mǎn)分答案】
(皇甫謐)于是沒(méi)有去做官，沉醉于書(shū)籍之中，以至廢寢忘食，當時(shí)人說(shuō)他是書(shū)淫。
【參考譯文】
(皇甫謐)于是沒(méi)有去做官，沉醉于書(shū)籍之中，以至廢寢忘食，當時(shí)人說(shuō)他是書(shū)淫。有人告誡他過(guò)于專(zhuān)心，將會(huì )耗損精神?；矢χk說(shuō)：早晨學(xué)到了道理，黃昏死去也是值得的，何況生命的長(cháng)短是上天注定的呢！
像上述這些古代專(zhuān)有名詞、固定用語(yǔ)和特殊表達，由于其存在的文化背景、社會(huì )狀態(tài)均已發(fā)生變化，今人極易以當代眼光視之?？朔越衤晒?，關(guān)鍵要做到以下幾點(diǎn)：
積累古今異義詞
一是借助教材注釋識記古義，如《燭之武退秦師》中行李之往來(lái)，共其乏困的行李；二是借助成語(yǔ)識記古義，如成語(yǔ)短兵相接的兵字就保留了兵器這個(gè)古義。除此外，古今異義詞如孤(幼而喪父)妻子非常無(wú)論其實(shí)交通等，偏義復詞如便可白公姥晝夜勤作息死生，晝夜事也等，互文用法如草行露宿將軍百戰死，壯士十年歸等，與現代漢語(yǔ)不同的句式和用法如倒裝句、定語(yǔ)后置句等也極易以今律古。
注意關(guān)鍵詞的語(yǔ)境
翻譯一個(gè)詞首先想到的應該是這個(gè)詞的古義，除此之外還要檢驗這個(gè)古義放在句中是否妥帖，句意與上下文是否相符等。對待一些前后有矛盾的、有疑義的詞，應該瞻前顧后，核實(shí)自己的初始判斷是否正確。
把下面文段中畫(huà)橫線(xiàn)的句子翻譯成現代漢語(yǔ)。
楊繼宗，字承芳，陽(yáng)城人?！房兹迩遘?，里老多撻死。繼宗榜曰：御史杖人至死者，詣府報名。儒怒。繼宗入見(jiàn)曰：為治有體。公但剔奸弊，勸懲官吏。若比戶(hù)稽核，則有司事，非憲體也。儒不能難，而心甚銜之。(1)瀕行，突入府署，發(fā)篋視之，敝衣數襲而已，儒慚而去。九載秩滿(mǎn)，超遷浙江按察使。(2)數與中官張慶忤。慶兄敏在司禮，每于帝前毀繼宗。帝曰：得非不私一錢(qián)之楊繼宗乎？敏惶恐，遺書(shū)慶曰：善遇之，上已知其人矣。
(節選自《明史·楊繼宗傳》，有刪改)
(1)瀕行，突入府署，發(fā)篋視之，敝衣數襲而已，儒慚而去。(4分)
(2)數與中官張慶忤。慶兄敏在司禮，每于帝前毀繼宗。(4分)
解析 (1)瀕，臨近；發(fā)篋，打開(kāi)箱子；敝，破舊；襲，衣一套為一襲。(2)數，多次；忤，意見(jiàn)不和，違背；毀，詆毀。
答案 (1)(孔儒)離開(kāi)嘉興前，他突然闖入府衙，打開(kāi)楊繼宗的箱子查看，里邊只有幾件破舊衣服罷了，孔儒羞愧地離開(kāi)了。(2)他(楊繼宗)多次與太監張慶意見(jiàn)不合，張慶的哥哥張敏在司禮監做官，經(jīng)常在皇帝面前詆毀楊繼宗。
【參考譯文】
楊繼宗，字承芳，是陽(yáng)城人?！房兹鍋?lái)嘉興清理軍籍，鄉里老人多被鞭撻而死。楊繼宗張榜公告說(shuō)：有被御史杖責致死的，到府衙來(lái)報告姓名?？兹迨謵琅?。楊繼宗去拜見(jiàn)他說(shuō)：治理百姓有一定的規矩。您只管剔除奸猾的人和弊端，勸勉和懲治官吏。如果挨家挨戶(hù)稽查核對，則是相關(guān)政府機構的事，不是御史的職責范圍?？兹鍩o(wú)法與他爭辯，但心中深為忌恨?？兹咫x開(kāi)嘉興前，他突然闖入府衙，打開(kāi)楊繼宗的箱子查看，里面只有幾件破舊衣服罷了，孔儒羞愧地離開(kāi)了。九年任滿(mǎn)，楊繼宗被破格升遷為浙江按察使。他(楊繼宗)多次與太監張慶意見(jiàn)不合，張慶的哥哥張敏在司禮監做官，經(jīng)常在皇帝面前詆毀楊繼宗。憲宗說(shuō)道：(你說(shuō)的)莫非是那個(gè)不要一個(gè)錢(qián)的楊繼宗嗎？張敏惶恐不安，寫(xiě)信給張慶說(shuō)：好好對待楊繼宗，皇上已經(jīng)了解這個(gè)人了。
易錯點(diǎn)2 表達失據亂語(yǔ)意
高考文言文翻譯的原則是直譯為主，一般要求直譯，并且直譯應盡量尊重原文，原聲重現，但不要忘了意譯為輔，也要注意靈活變通，否則極易造成表達失據。
癥狀(一) 一味抱定字面意思硬譯
1.閱讀下面文段，翻譯畫(huà)線(xiàn)句子。
嗚呼！是徒知其一，而不知夫君子之文章，固出于其德，與夫無(wú)其德而有其言者異位也。某之初為文，最喜讀左氏、《離騷》之書(shū)。丘明之文美矣，然其行事不見(jiàn)于后，不可得而考。
(節選自《上曾子固龍圖書(shū)》)
丘明之文美矣，然其行事不見(jiàn)于后，不可得而考。
考生翻譯
左丘明的文章華美，然而他的做事在后世(文獻中)看不到，不能夠考證。
失分評析
點(diǎn)評：行事與今天的行事不相同，在這里是兩個(gè)詞，意思是行為事跡。
【滿(mǎn)分答案】
左丘明的文章華美，然而他的行為事跡在后世(文獻中)看不到，不能考證。
【參考譯文】
唉，這是只知其一，而不知道君子的文章，本來(lái)就是出于他們的德行，與那些沒(méi)有德行卻述說(shuō)德行的人不一樣啊。我剛開(kāi)始寫(xiě)文章，最喜歡讀《左氏春秋》《離騷》等書(shū)。左丘明的文章華美，然而他的行為事跡在后世(文獻中)看不到，不能考證。
癥狀(二) 不知句讀而串譯
2.閱讀下面文段，翻譯畫(huà)線(xiàn)句子。
元昊反，建請復民兵。除天章閣待制、河東路計置糧草。受詔料揀河東鄉民可為兵者，諸路視以為法。進(jìn)兵部郎中、權知開(kāi)封府，馭吏嚴肅，屬縣無(wú)追逮。時(shí)宋庠、鄭戩、葉清臣皆宰相呂夷簡(jiǎn)所不悅。遵路與三人雅相厚善，夷簡(jiǎn)忌之，出知宣州。
(節選自《宋史·吳遵路傳》)
時(shí)宋庠、鄭戩、葉清臣皆宰相呂夷簡(jiǎn)所不悅。
考生翻譯
當時(shí)宋庠、鄭戩、葉清臣等人都是宰相，呂夷簡(jiǎn)不喜歡他們。
失分評析
顯然，誤譯是將原文句讀為時(shí)宋庠、鄭戩、葉清臣等皆宰相/呂夷簡(jiǎn)所不悅，而正確句讀是時(shí)宋庠、鄭戩、葉清臣/皆宰相呂夷簡(jiǎn)所不悅，誤譯將宰相一職安錯了對象。
【滿(mǎn)分答案】
當時(shí)宋庠、鄭戩、葉清臣等人，都是宰相呂夷簡(jiǎn)不喜歡的人。
【參考譯文】
元昊反叛，吳遵路建議重新恢復民兵。被任命為天章閣待制、河東路計置糧草。受詔考察和挑選河東鄉民中可以當兵的人，各路相繼效法。晉升兵部郎中、代替管理開(kāi)封府，管理屬吏嚴格認真，所屬各縣沒(méi)有要追捕的犯人。當時(shí)宋庠、鄭戩、葉清臣等人，都是宰相呂夷簡(jiǎn)不喜歡的人。吳遵路與他們三人的關(guān)系很好，呂夷簡(jiǎn)對此很忌諱，讓他出任宣州知州。
癥狀(三) 不看結構而橫譯
3.閱讀下面文段，翻譯畫(huà)線(xiàn)句子。
(吳遵路)嘗于真楚泰州、高郵軍置斗門(mén)十九，以畜泄水利。又廣屬郡常平倉儲畜至二百萬(wàn)，以待兇歲。凡所規畫(huà)，后皆便之。遷工部郎中，坐失按蘄州王蒙正故入部吏死罪，降知洪州。
(節選自《宋史·吳遵路傳》)
遷工部郎中，坐失按蘄州王蒙正故入部吏死罪，降知洪州。
考生翻譯
(吳遵路)升任工部郞中，因為失去蘄州王蒙正，所以犯死罪關(guān)進(jìn)工部監獄，被降為洪州知州。
失分評析
此句翻譯的難點(diǎn)是坐失按蘄州王蒙正故入部吏死罪。坐，因、由于，介詞。故入，故意重判或故意陷人于死罪。坐領(lǐng)起的內容是蘄州王蒙正故入部吏死罪，它們合起來(lái)作失按(按，審察；失按即失察)的原因狀語(yǔ)，而誤譯明顯沒(méi)有理清原句結構，也沒(méi)有理解大意，只是依從原文亦步亦趨。
【滿(mǎn)分答案】 (吳遵路)升任工部郎中，因為審理蘄州王蒙正故意判屬吏死罪一案失察，被降為洪州知州。
【參考譯文】
吳遵路曾經(jīng)在真、楚、泰三州和高郵軍設置十九個(gè)斗門(mén)，用來(lái)儲泄洪水、調整水利工程。又使所屬州郡常平倉的儲糧增加到二百萬(wàn)石，用來(lái)防備災年。凡是他所規劃采取的措施，后來(lái)的人都感到很方便。(吳遵路)升任工部郎中，因為審理蘄州王蒙正故意判屬吏死罪一案失察，被降為洪州知州。
癥狀(四) 不辨詞語(yǔ)而曲譯
4.閱讀下面文段，翻譯畫(huà)線(xiàn)句子。
聿修少平和溫潤，素流之中，最有規檢。以名家子歷任清華，時(shí)望多相器待，許其風(fēng)鑒。在郎署之日，值趙彥深為水部郎中，同在一院，因成交友。彥深后被沙汰停私，門(mén)生藜藿，聿修獨以故情，存問(wèn)來(lái)往。
(節選自《北齊書(shū)·修列傳》)
彥深后被沙汰停私，門(mén)生藜藿，聿修獨以故情，存問(wèn)來(lái)往。
考生翻譯
趙彥深后來(lái)被淘汰罷官回家，只有他的學(xué)生藜藿和袁聿修由于以前的交情，探問(wèn)他，和他交往。
失分評析
譯文之誤出在門(mén)生一詞上。門(mén)生可當學(xué)生解，但此處不宜。趙彥深既然是沙汰停私，免不了門(mén)庭冷落，雜草叢生。原文中門(mén)生是兩個(gè)詞，門(mén)即門(mén)庭，生即生長(cháng)。由于對門(mén)生一詞的理解錯誤，導致對藜藿一詞的理解出現了偏差。
【滿(mǎn)分答案】
趙彥深后來(lái)被淘汰罷官回家，門(mén)庭生了雜草，唯獨袁聿修由于以前的交情，慰問(wèn)他，和他交往。
【參考譯文】
袁聿修自小平和溫潤，在士族高門(mén)子弟中，最有規矩法度。他以名門(mén)之子歷任清要官職，當時(shí)名士多很賞識他，稱(chēng)許他的風(fēng)采與見(jiàn)識。他在郎署的時(shí)候，正好趙彥深為水部郎中，同在一院，就結為朋友。趙彥深后來(lái)被淘汰罷官回家，門(mén)庭生了雜草，唯獨袁聿修由于以前的交情，慰問(wèn)他，和他交往。
1.分清是哪類(lèi)實(shí)詞，看需不需要翻譯。
人名、地名、官職名、器物名、年號等不用翻譯；古今異義詞要結合語(yǔ)境準確寫(xiě)出其今義；一詞多義要根據搭配情況選出合適的義項；活用詞不僅要關(guān)注意義還要關(guān)注用法；通假字要確定通哪個(gè)字，含義是什么。
2.分析實(shí)詞在句中的位置，看是否活用。
譯詞類(lèi)活用詞，一是要根據語(yǔ)法詞性準確判斷；二是要譯到位，即必須把它在語(yǔ)境中的詞性連同詞義譯出來(lái)。
3.了解前后語(yǔ)境，選取合適的義項。
閱讀下面的文言文，把畫(huà)線(xiàn)的句子翻譯成現代漢語(yǔ)。
初朱熹與龜年約共論韓侂胄之奸會(huì )龜年護客【注】熹以上疏見(jiàn)絀龜年聞之附奏云始臣約熹同論此事今熹既罷臣宜并斥不報。(1)迨歸，見(jiàn)侂胄用事，權勢重于宰相，于是條數其奸。謂：進(jìn)退大臣，更易言官，假托聲勢，竊弄威福，不去必為后患。上覽奏甚駭，曰：侂胄朕之肺腑，信而不疑，不謂如此。批下中書(shū)，予侂胄祠，已乃復入。龜年上疏求去，詔侂胄予內祠，龜年予郡，以煥章閣待制知江陵府、湖北安撫使。龜年丐祠，慶元二年，以呂棐言落職；已而追三官，勒停。嘉泰元年，復元官。起知贛州，以疾辭，除集英殿修撰、提舉沖佑觀(guān)。開(kāi)禧二年，以待制寶謨閣致仕，卒。龜年學(xué)識正大，議論簡(jiǎn)直，善惡是非，辨析甚嚴。(2)其愛(ài)君憂(yōu)國之忱，先見(jiàn)之識，敢言之氣，皆人所難。
【注】 護客，當時(shí)彭龜年正護送金國來(lái)的使者回去。
(1)迨歸，見(jiàn)侂胄用事，權勢重于宰相，于是條數其奸。
(2)其愛(ài)君憂(yōu)國之忱，先見(jiàn)之識，敢言之氣，皆人所難。
答案 (1)等到彭龜年回來(lái)后，見(jiàn)到韓侂胄主持政事，權勢比宰相還大，于是(彭龜年)分條列舉他的奸邪之處。
(2)他愛(ài)君憂(yōu)國的真誠，先見(jiàn)之明的見(jiàn)識，敢于進(jìn)言的氣魄，都是人們難以做到的。
【參考譯文】
當初，朱熹與彭龜年約定共同論斥韓侂胄的奸邪，正巧彭龜年護送金國來(lái)客回國，朱熹因為上疏論斥韓侂胄被罷黜，彭龜年聽(tīng)說(shuō)此事后，附奏說(shuō)：當初我約好與朱熹一同論奏這件事。今天朱熹已經(jīng)被罷，我也應該一同被貶?；噬蠜](méi)有接受。等到彭龜年回來(lái)后，見(jiàn)到韓侂胄主持政事，權勢比宰相還大，于是(彭龜年)分條列舉他奸邪的事例。龜年說(shuō)：他(隨意)提拔、罷黜大臣，更換言官，假托皇上的聲勢，竊取權力作威作福，不把他貶去必定成為后患?；噬峡吹脚睚斈甑淖嗾潞荏@駭，說(shuō)：韓侂胄是我的心腹，我對他信而不疑，不想他如此行事?；噬吓鞠逻_到中書(shū)，讓韓侂胄到一祠觀(guān)任職，很久以后才又重新回到朝廷。彭龜年上疏請求去職，皇上詔令韓侂胄任宮內祠觀(guān)官，彭龜年任地方官，以煥章閣待制身份任江陵府知府、湖北安撫使。彭龜年請求祠觀(guān)職務(wù)，慶元二年(1196)，由于呂棐的指控，彭龜年被革職；以后他三次被追回官職，被勒令停職。嘉泰元年(1201)，彭龜年恢復原職。被起用為贛州知州，以有病為由辭去，任官集英殿修撰、提舉沖佑觀(guān)。開(kāi)禧二年(1206)，以待制寶謨閣之職退休，不久彭龜年死去。彭龜年的學(xué)識很純正宏大，議論簡(jiǎn)明正直，對善惡是非，辨析很?chē)栏?。他?ài)君憂(yōu)國的真誠，先見(jiàn)之明的見(jiàn)識，敢于進(jìn)言的氣魄，都是人們難以做到的。
易錯點(diǎn)3 語(yǔ)境不符欠考慮
理解詞義，翻譯句子，如果只盯著(zhù)詞語(yǔ)、句子本身，忽視語(yǔ)境(相關(guān)的詞語(yǔ)、句子段落等)，就可能造成對詞語(yǔ)、句子的錯誤理解。理解語(yǔ)句要講究具體的語(yǔ)境，翻譯句子更需要注意語(yǔ)境的重要性。符合語(yǔ)境，就能夠做到翻譯符合文意；背離語(yǔ)境，則極容易造成誤譯。
閱讀下面語(yǔ)段，翻譯畫(huà)線(xiàn)句子。
曾櫻，字仲含，峽江人。天啟二年，稍遷常州知府。櫻持身廉，為政愷悌公平，不畏強御。屯田御史索屬吏應劾者姓名，櫻不應。御史危言恐之，答曰：僚屬已盡，無(wú)可糾，止知府無(wú)狀。因自署下考，杜門(mén)待罪。撫按亟慰留，乃起視事。
(節選自《明史·曾櫻傳》)
御史危言恐之，答曰：僚屬已盡，無(wú)可糾，止知府無(wú)狀。
考生翻譯
御史嚴厲地批評他，曾櫻回答說(shuō)：我已經(jīng)盡力，沒(méi)有可改正的，只知道我的上級表現不好。
失分評析
關(guān)注該語(yǔ)句所在說(shuō)話(huà)中的語(yǔ)境，如它的前面是什么內容，后面是什么內容，說(shuō)話(huà)的目的是什么。尤其是句中人稱(chēng)代詞和省略?xún)热?，避免把說(shuō)話(huà)者的人稱(chēng)搞錯。僚屬根據上下文應譯為下屬(曾櫻的下屬)，不是自指；知府應譯為我。
【滿(mǎn)分答案】
御史用嚴厲的話(huà)恐嚇他，曾櫻回答說(shuō)：下屬已經(jīng)盡力，沒(méi)有可糾舉彈劾的，只有我表現不好。
【參考譯文】
曾櫻，字仲含，峽江人。天啟二年，逐漸升遷常州知府。曾櫻保持自身清廉，施政和樂(lè )平易公平，不畏強暴。屯田御史向他索要屬吏中應受彈劾的官員姓名，曾櫻不回應。御史用嚴厲的話(huà)恐嚇他，曾櫻回答說(shuō)：下屬已經(jīng)盡力，沒(méi)有可糾舉彈劾的，只有我表現不好。于是自己署名考核為下等，閉門(mén)等待罪罰。撫按官急忙安慰挽留，他才出來(lái)處理政事。
①關(guān)注詞語(yǔ)在句中的位置，從語(yǔ)法功能的角度理解詞義
理解一個(gè)詞語(yǔ)，應從句子結構入手，在句中求其義。這種方法特別適合對一詞多義、兼類(lèi)詞、詞類(lèi)活用的理解。
②關(guān)注其上句、下句，從句間關(guān)系的角度理解詞義
考生可以從敘事類(lèi)句群里把握事件的發(fā)生、發(fā)展，從論述類(lèi)句群里把握論證的邏輯順序，由此推斷詞語(yǔ)的語(yǔ)境意義。
閱讀下面語(yǔ)段，翻譯畫(huà)線(xiàn)句子。
子孝政諫曰：大許唐降，又貳頡利，自取亡也。今糧盡眾攜，不即決，恐衿肘變生，孝政不忍見(jiàn)禍之酷也！即單騎南奔，君璋喻返之，召眾與議。恒安人郭子威曰：恒安故王者都，山川足以自固，突厥方強，我援之，可觀(guān)天下變，何遽降？君璋然之，執元普送突厥，頡利德之，遣以錦裘羊馬。其下怨，投書(shū)于門(mén)曰：不早附唐，父子誅。孝政懼，欲自歸，為君璋所拘。與突厥寇馬邑，犯太原，邊人苦之。見(jiàn)頡利政亂，知將亡，遂率所部降，頡利追，擊走其兵。入朝，拜安州都督，封芮國公，食五百戶(hù)，賜帛四千匹。君璋不曉書(shū)，然天資習事，歷職有惠稱(chēng)。貞觀(guān)中，卒。
(《新唐書(shū)·列傳卷十七·苑君障傳》，有刪改)
君璋然之，執元普送突厥，頡利德之，遣以錦裘羊馬。
答案 苑君璋贊同他的提議，逮捕元普送到突厥，頡利感激他，派人送給他用錦縫制的皮衣、羊、馬。
【參考譯文】
他的兒子苑孝政勸諫說(shuō)：您答應降于唐朝的同時(shí)又依附頡利，這是自取滅亡。如今糧食殆盡人心背離，不及時(shí)決斷，恐怕發(fā)生意外變故，我不忍心見(jiàn)此慘禍！隨即獨自向南逃跑，苑君璋叫他返回，(然后)召集眾人商議。恒安人郭子威說(shuō)：恒安從前是王者之都，山川地勢足以確保自己的安全，突厥正強勢，可為我援，據此可觀(guān)天下之變，何必急著(zhù)投降？苑君璋贊同他的提議，逮捕元普送到突厥，頡利感激他，派人送給他用錦縫制的皮衣、羊、馬。他的部下心懷不滿(mǎn)，投書(shū)信到門(mén)內說(shuō)：不早日歸附唐朝，父子都會(huì )被誅滅。苑孝政害怕，想自歸朝廷，被苑君璋拘禁。(苑君璋)與突厥進(jìn)犯馬邑，侵犯太原，使邊民吃盡苦頭?？匆?jiàn)頡利政局混亂，知道頡利將要滅亡，于是率領(lǐng)部下歸降唐朝，頡利追擊他，(苑君璋)擊退頡利的軍隊。入朝后，任職安州都督，封為芮國公，享受食邑五百戶(hù)，賜予絲帛四千匹。苑君璋不通曉文字，但天資熟悉政事，任職期間有賢能之稱(chēng)。貞觀(guān)年間，去世。