三年級數學(xué)長(cháng)度單位間的簡(jiǎn)單換算，首先要了解長(cháng)度單位之間的進(jìn)率，會(huì )進(jìn)行簡(jiǎn)單的單位換算，并且理解已經(jīng)學(xué)過(guò)的長(cháng)度單位中相鄰兩個(gè)單位之間的換算方法啊。在這過(guò)程當中，我們要掌握換算有大的單位到小單位，還是有小單位到大單位這個(gè)過(guò)程當中，同學(xué)們要提高參與學(xué)習的意識和能力，能夠讓同學(xué)們形成簡(jiǎn)單推理的能力，同時(shí)還能夠解決生活中的一些基本的問(wèn)題。

這部分學(xué)習主要是讓同學(xué)們有良好的思維習慣和細心認真的學(xué)習習慣，稍不注意就會(huì )出現差錯，特別這長(cháng)度單位當中常見(jiàn)的米，分米，厘米，他們之間的換算與毫米的關(guān)系，到底是幾倍的關(guān)系。從大單位到小單位，相鄰兩個(gè)數之間擴大十倍，那就是添加一個(gè)零，擴大100倍，那就是添加兩個(gè)零相反，如果把小單位化成大單位，相鄰兩個(gè)數之間的單位換算只需去掉一個(gè)零相鄰兩個(gè)單位，那就去掉兩個(gè)零即可，換成我們的目標單位長(cháng)度。

在進(jìn)行單位換算時(shí)，首先要記住最簡(jiǎn)單的單位換算。然后以這個(gè)為基準。有幾個(gè)這樣的單位，就直接乘以這個(gè)數即可。例如1cm等于10mm，那么5cm就有五個(gè)10cm即5×10=50mm。這樣的單位換算，能夠讓同學(xué)們理解起來(lái)比較簡(jiǎn)單，而且計算也比較方便。

當我們進(jìn)行小單位，化成大單位時(shí)，同樣以最簡(jiǎn)單的單位換算的進(jìn)率為基準小單位當中有幾個(gè)這樣的進(jìn)率。則用小單位除以進(jìn)率就可以得到我們需要換上的大單位數值。例如80mm等于多少厘米的單位換算時(shí)，我們先求出80里邊有幾個(gè)十，顯然80里有八個(gè)10mm即8cm。

通過(guò)以上，我們對簡(jiǎn)單的單位要換算進(jìn)行數字變化時(shí)，由大單位變成小單位或有小單位變成大單位。都運用了乘法和除法的簡(jiǎn)便計算。這樣進(jìn)行單位換30就比較簡(jiǎn)單。同學(xué)們可以通過(guò)以下的習題進(jìn)行自我的檢測，看此方法是否能提高大家的學(xué)習效率。

單位的換算在實(shí)際的應用當中也是非常普遍的存在的。做這類(lèi)型的題在讀題時(shí)，就一定要盯住所給的條件當中單位，是否是我們需要計算時(shí)的單位，就若不同，則需要進(jìn)行單位的換算。

寫(xiě)在最后：長(cháng)度單位的換算呃有關(guān)厘米，毫米，分米的換算時(shí)由大化小和有小化大都是方法不一樣的，運用了乘法和除法來(lái)進(jìn)行減去，解決還比較方便。同學(xué)們在學(xué)習的過(guò)程當中，如果對以上方法還不太熟練，一定要進(jìn)行詳細地加強訓練，以下是兩個(gè)題的經(jīng)典解析方法，給大家做分享，同時(shí)也能鞏固大家對單位換上方法的進(jìn)一步學(xué)習。

甲、乙兩個(gè)長(cháng)方體誰(shuí)更高，高多少毫米？

解題思路：

方法一：先測量出甲、乙的高度再比較。

方法二：高度差之間的比較。

方法一：

（1）甲：1厘米6毫米

（2）乙：1厘米5毫米

（3）差：1厘米6毫米－1厘米5毫米＝1毫米

答：甲、乙兩個(gè)長(cháng)方體比甲更高，高1毫米。

方法二：

（1）乙加上盒子的高度比甲高4毫米。

（2）盒子的高度是5毫米。

（3）甲比乙高：5－4＝1（毫米）

答：甲、乙兩個(gè)長(cháng)方體比甲更高，高1毫米。

一條彩帶長(cháng)1米，把它剪成長(cháng)度一樣的5段，要剪幾次？每段長(cháng)幾分米？

解題思路：

剪成5段則需要剪4次，每段的長(cháng)度用除法計算即可。

5－1＝4（次）

1米＝10分米

10÷5＝2（分米）

答：要剪4次，每段長(cháng)2分米。