一、會(huì )寫(xiě)的字。
邀（邀請）（邀約）（邀功）
俯（俯視）（俯身）（俯沖）
瀑（瀑布）（飛瀑）
峭（陡峭）（峭壁）（峻峭）
軀（身軀）（軀干）（軀體）
津（津津有味）（津津樂(lè )道）
蘊（蘊藏）（底蘊）（蘊含）
俠（俠客）（俠義）（游俠）
謐（靜謐）（安謐）（靜謐無(wú)聲）
巷（巷子）（深巷）（大街小巷）
俏（俏麗）（俊俏）（俏式）
逗（逗笑）（逗弄）（逗引）
龐（龐大）（臉龐）（面龐）
烘（烘烤）（烘干）（烘托）
烤（烤爐）（烤鴨）（燒烤）
韻（韻味）（音韻）（神韻）
勤（勤勞）（勤奮）（勤勉）
勉（勉勵）（共勉）（勉勵）
吻（口吻）（親吻）（吻別）
二、辨字組詞。
三、詞語(yǔ)積累。
1.近義詞。
清爽——涼爽 熱切——懇切
雄渾——雄壯 恩澤——恩惠
輕捷——敏捷 忘卻——忘記
傾吐——傾訴 歡悅——歡快
靜謐——安靜 勤勉——勤奮
攀談——交談 奇異——奇特
追隨——跟隨 歡躍——歡騰
膽顫——膽寒 溫習——復習
磅礴——澎湃 攀緣——攀爬
茂盛——茂密（繁茂）
四面八方——五湖四海
隨心所欲——為所欲為
2.反義詞。
陡峭——平緩 挺拔——彎曲
精致——粗糙 蘊含——暴露
濕潤——干燥 輕盈——笨拙
清晰——模糊 優(yōu)雅——粗俗
凝聚——分散 融化——凝固
靜謐——熱鬧 細密——稀疏
堅硬——柔軟 粗壯——瘦弱
蜿蜒——筆直 快活——憂(yōu)傷
德高望重——人微言輕
龐然大物——小巧玲瓏
行色匆匆——從容不迫
3.量詞積累。
一（條）幽徑 一（朵）落花
一（片）落葉 一（群）歸鳥(niǎo)
一（陣）山風(fēng) 一（塊）巖石
一（個(gè)）音符
4.詞語(yǔ)搭配。
（德高望重）的老人 （清涼）的山泉
（汩汩）的溪流 （清脆）的聲響
（挺拔）的身軀 （輕盈）的云霧
（飄飄灑灑）的雨絲
（柔軟）的手指 （優(yōu)雅）的小曲
（好奇）的目光 （巧妙）的辦法
5.詞語(yǔ)歸類(lèi)。
（1）ABB式詞語(yǔ)：
水淋淋 汗津津 濕漉漉 綠油油
（2）AABC式詞語(yǔ)：
津津樂(lè )道 喃喃自語(yǔ) 竊竊私語(yǔ) 振振有詞
（3）AABB式詞語(yǔ)：
飄飄灑灑 熙熙攘攘 星星點(diǎn)點(diǎn) 淅淅瀝瀝
（4）ABCC式詞語(yǔ)：
行色匆匆 風(fēng)塵仆仆 小心翼翼 得意洋洋
6.成語(yǔ)盤(pán)點(diǎn)。
津津樂(lè )道 德高望重 隨心所欲 行色匆匆
望而生畏 意味深長(cháng) 山清水秀 大街小巷
豐富多彩 四面八方 窈窕淑女 熙熙攘攘
拔地而起 龐然大物 不拘一格 全神貫注
返璞歸真 鳥(niǎo)語(yǔ)花香
四、日積月累。
落紅不是無(wú)情物，化作春泥更護花。（龔自珍）
遺物無(wú)言卻有情，每于寒盡覺(jué)春生。（張維屏）
今夜偏知春氣暖，蟲(chóng)聲新透綠窗紗。（劉方平）
此夜曲中聞?wù)哿?，何人不起故園情。（李白）
五、佳句欣賞。
1.你把多少人馬渡過(guò)對岸，滾滾河水流向遠方，你弓著(zhù)腰，俯身凝望著(zhù)那水中的人影、魚(yú)影、月影。歲月悠悠，波光明滅，泡沫聚散，唯有你依然如舊。（比喻）《山中訪(fǎng)友》
2.這山中的一切，哪個(gè)不是我的朋友？我熱切地跟他們打招呼：你好，清涼的山泉！你捧出一面明鏡，是要我重新梳妝嗎？你好，汩汩的溪流！你吟誦著(zhù)一首首小詩(shī)，是邀我與你唱和嗎？你好，飛流的瀑布！你天生的金嗓子，雄渾的男高音多么有氣勢。你好，陡峭的懸崖！深深的峽谷襯托著(zhù)你挺拔的身軀，你高高的額頭上仿佛刻滿(mǎn)了智慧。你好，悠悠的白云！你潔白的身影，讓天空充滿(mǎn)寧靜，變得更加湛藍。喂，淘氣的云雀，嘰嘰喳喳地在談些什么呢？我猜你們津津樂(lè )道的，是飛行中看到的好風(fēng)景。（擬人/排比）《山中訪(fǎng)友》
3.忽然，雷陣雨來(lái)了，像有一千個(gè)俠客在天上吼叫，又像有一千個(gè)醉酒的詩(shī)人在云頭吟詠。（比喻）《山中訪(fǎng)友》
4.雨聲里，山中的每一塊巖石、每一片樹(shù)葉、每一叢綠草，都變成了奇妙無(wú)比的琴鍵。飄飄灑灑的雨絲是無(wú)數輕捷柔軟的手指，彈奏出一首又一首優(yōu)雅的小曲，每一個(gè)音符都帶著(zhù)幻想的色彩。（聯(lián)想/想象）《山雨》
5.這清新的綠色仿佛在雨霧中流動(dòng)，流進(jìn)我的眼睛，流進(jìn)我的心胸?！渡接辍?/strong>
6.不知在什么時(shí)候，雨，悄悄地停了。風(fēng)，也屏住了呼吸，山中一下子變得非常幽靜。遠處，一只不知名的鳥(niǎo)兒開(kāi)始啼囀起來(lái)，仿佛在傾吐著(zhù)浴后的歡悅?！渡接辍?/strong>
7.甲蟲(chóng)音樂(lè )家們全神貫注地振著(zhù)翅膀，優(yōu)美的音韻，像靈泉一般流了出來(lái)。此時(shí)，我覺(jué)得它們的音樂(lè )優(yōu)于人間的一切音樂(lè )，這是只有蟲(chóng)子們才能演奏出來(lái)的?。ū扔鳎恫菹x(chóng)的村落》
8.我悠悠忽忽地漫游了一個(gè)下午，直至夕陽(yáng)親吻著(zhù)西山的時(shí)候，紅鳩鳥(niǎo)的歌聲才把我的心靈喚回來(lái)。我發(fā)現了草叢中小蟲(chóng)子的快樂(lè )天地。我多么得意呵?。〝M人）《草蟲(chóng)的村落》
9.走進(jìn)張家界的索溪峪，腦子里只剩下了一個(gè)字：野?！端飨囊啊?/strong>
10.這種美，是一種隨心所欲、不拘一格的美：或直插云天，或橫攔綠水。旁逸斜出，崛起巍巍斜山；相對相依，宛如熱戀情人；婷婷玉立，則好似窈窕淑女。（全文中心句/點(diǎn)題）《索溪峪的野》
11.索溪像是一個(gè)從深山中蹦跳而出的野孩子，一會(huì )兒繞著(zhù)山奔跑，一會(huì )兒撅著(zhù)屁股，賭著(zhù)氣又自個(gè)兒鬧去了。（擬人）《索溪峪的野》
12.遇上突然橫在面前的山溪，一隊人手提皮鞋、絲襪，踩著(zhù)亂石，從平膝的水中蹚過(guò)去……滿(mǎn)山的嘻嘻哈哈，滿(mǎn)溪的親親熱熱。人們，在這山水中返璞歸真了。（點(diǎn)明中心）《索溪峪的野》
六、課文主題。
《山中訪(fǎng)友》描寫(xiě)了我獨自走進(jìn)山林，探訪(fǎng)山中的朋友，與朋友互訴心聲的情形，深切地表達了我對大自然的熱愛(ài)之情。
《山雨》是一篇文質(zhì)兼美的抒情散文，作者以獨特的感受、清新的筆調、神奇的想象和聯(lián)想向我們展示了一幅有聲有色的山林雨景圖。讀后讓人深深地感受到山雨所帶來(lái)的獨特的音韻美和色彩美，字里行間洋溢著(zhù)作者對山雨、對大自然那份濃濃的喜愛(ài)之情。
《草蟲(chóng)的村落》這篇文章，作者借助奇特的想象，追隨著(zhù)一只爬行的小蟲(chóng)，生動(dòng)地描繪了游歷草蟲(chóng)村落的全過(guò)程，將一個(gè)草蟲(chóng)世界生動(dòng)地展現在讀者面前，字里行間流露出作者對大自然、對小生靈的喜愛(ài)之情。
《索溪峪的野》這篇文章通過(guò)描寫(xiě)索溪峪的奇麗風(fēng)光，贊頌了索溪峪天然野性的美，表達了作者暢游其間無(wú)比愉快的心情。
七、單元鏈接與拓展。
1.運用疊詞描寫(xiě)景物：
汩汩的溪流 涓涓的流水 滔滔的黃河
浩浩的長(cháng)江 裊裊的炊煙 綿綿的秋雨
皚皚的白雪 颯颯的秋風(fēng) 悠悠的白云
2.關(guān)于祖國風(fēng)光的諺語(yǔ)：
桂林山水甲天下，陽(yáng)朔山水甲桂林。
上有天堂，下有蘇杭。
五岳歸來(lái)不看山，黃山歸來(lái)不看岳。
3.與山為友的詩(shī)：
山居秋暝
唐·王維
空山新雨后，天氣晚來(lái)秋。
明月松間照，清泉石上流。
竹喧歸浣女，蓮動(dòng)下漁舟。
隨意春芳歇，王孫自可留。
獨坐敬亭山
唐·李白
眾鳥(niǎo)高飛盡，孤云獨去閑。
相看兩不厭，只有敬亭山。
4.描寫(xiě)雨的詩(shī)詞名句：
夜來(lái)風(fēng)雨聲，花落知多少?！虾迫弧洞簳浴?/strong>
好雨知時(shí)節，當春乃發(fā)生?！鸥Α洞阂瓜灿辍?/strong>
水光瀲滟晴方好，山色空蒙雨亦奇?！K軾《飲湖上初晴后雨》
東邊日出西邊雨，道是無(wú)晴卻有晴?！獎⒂礤a《竹枝詞》
一、下列選項中讀音完全正確的一項是（3分） （ ）
A.唱和（chàng hè） 辨認（biè rèn） 奧秘（ào mì）
B.勤勉（qín miǎn） 演奏（yǎn zòu） 凝聚（níng jù）
C.身軀（shēn qū） 挺拔（tíng bá） 追隨（zhuī suí）
D.僻靜（bì jìng） 嗅覺(jué)（xiù jǘe） 賭氣（dǔ qì）
二、照樣子加部首，再組新字。（4分）
例：肖 山=峭（峭壁）
暴 （ ）=（ ）
勿 （ ）=（ ）
夾 （ ）=（ ）
勻 （ ）=（ ）
三、根據語(yǔ)境，在括號里填上適當的詞語(yǔ)。（8分）
傾訴 傾吐
1.他把這些煩心事一直埋在心底，不愿意向任何人（ ）。
2.這兩個(gè)許久不見(jiàn)的好朋友正在（ ）對對方的思念。
靜謐寧靜
3.這一聲凄涼的狗叫身，打破了夜晚的（ ）。
4.我又躺在田野里，在無(wú)限的（ ）中，忘了世界。
四、按要求寫(xiě)詞語(yǔ)，任選一個(gè)詞語(yǔ)并造句。（10分）
1.寫(xiě)出AABC式詞語(yǔ)：
2.寫(xiě)出AABB式詞語(yǔ)：
3.寫(xiě)出與水有關(guān)的ABB式詞語(yǔ)：
造句：
五、按要求完成句子。（12分）
1.這山中的一切，那個(gè)不是我的朋友？（改為陳述句）
2.索溪像一個(gè)從深山中蹦跳的野孩子，一會(huì )兒繞著(zhù)山奔跑，一會(huì )兒撅著(zhù)屁股，堵著(zhù)氣又自個(gè)兒鬧去了。（用一會(huì )兒……一會(huì )兒……造句）
3.你好，自由的水花！你拍打著(zhù)我的腳丫，是想讓我和你一起玩耍嗎？（仿寫(xiě)句子）
4.眺望著(zhù)絢爛茂密的桃花園，我不禁浮想聯(lián)翩。（修改病句）
六、按課文內容填空。（8分）
1.請寫(xiě)出李白在《春夜洛城聞笛》中發(fā)出的感嘆：
2.《索溪峪的野》具體描寫(xiě)了野在 、 、 、 。
3.走進(jìn)這片樹(shù)林，鳥(niǎo)兒呼喚我的名字，露珠與我交換眼神用了 的修辭方法，表達了 。
4. 的意思是：今天晚上，我格外地感覺(jué)了春天溫暖的氣息，還聽(tīng)到透過(guò)綠色窗紗傳來(lái)的春蟲(chóng)的叫聲。
七、口語(yǔ)交際。（5分）
學(xué)習讓人成長(cháng)，閱讀使人快樂(lè )。通過(guò)閱讀本單元的課文，說(shuō)說(shuō)你最喜歡哪一篇，并闡明理由。
小米：我最喜歡的一課是《山雨》，作者把山雨由遠及近傳來(lái)的聲音比喻成一曲無(wú)字的歌謠，給人以無(wú)窮的遐想。
小明：我最喜歡的一課是
小林：這樣的讀物我在課外讀物中也經(jīng)?？吹?，如 。
八、閱讀天地。（20分）
（一）課內閱讀。（9分）
《山中訪(fǎng)友》節選
這山中的一切，哪個(gè)不是我的朋友？我熱切地跟他們打招呼：你好，清涼的山泉！你捧出一面明鏡，是要我重新梳妝嗎？你好，汩汩的溪流！你吟誦著(zhù)一首首小詩(shī)，是邀我與你唱和嗎？你好，飛流的瀑布！你天生的金嗓子，雄渾的男高音多么有氣勢。你好，陡峭的懸崖！深深的峽谷襯托著(zhù)你挺拔的身軀，你高高的額頭上仿佛刻滿(mǎn)了智慧。你好，悠悠的白云！你潔白的身影，讓天空充滿(mǎn)寧靜，變得更加湛藍。喂，淘氣的云雀，嘰嘰喳喳地在談些什么呢？我猜你們津津樂(lè )道的，是飛行中看到的好風(fēng)景。
1.文中哪一句強調了我在山中的朋友很多？（2分）
2.本段中運用了哪些修辭手法？都是為了表達什么感情？（4分）
3.選文中將山里的朋友均用作第二人稱(chēng)，說(shuō)說(shuō)你的看法。（3分）
（二）課外閱讀。（11分）
《空山鳥(niǎo)語(yǔ)》節選
鳥(niǎo)兒們用一百種聲調在歡唱，仙樂(lè )飄飄，回蕩在峰巒間，流淌在澗谷間。你不是從這美妙的清音中，已經(jīng)聽(tīng)到自然的消息和人世的滄桑了么？那么，除了敞開(kāi)自己的心靈，還要做些什么呢？
到山上來(lái)，我最喜歡的事就是聽(tīng)鳥(niǎo)叫。
鳥(niǎo)兒的鳴聲是世間最美的語(yǔ)言，你不懂得鳥(niǎo)的語(yǔ)言么?我想你應該懂的。在山上，誰(shuí)都喜歡鳥(niǎo)的鳴叫，誰(shuí)都懂得鳥(niǎo)的語(yǔ)言；誰(shuí)都懂，清風(fēng)懂，白云懂，流泉更懂，連掛在樹(shù)枝上曬太陽(yáng)的小花蛇也懂。鳥(niǎo)的語(yǔ)言永遠敘述著(zhù)動(dòng)人的愛(ài)情。
在朝來(lái)金色的陽(yáng)光里，我喜歡用大半天時(shí)間，去諦聽(tīng)兩只鳥(niǎo)在我頭頂上鳴叫。他們總是用五個(gè)不同的音符串成一支歌。一只先唱，另一只接著(zhù)，纏纏綿綿，重重復復，透明的情意，像滑滴在青石上的一線(xiàn)靈泉從歌聲里迸落。我在小時(shí)候就很熟悉這種鳥(niǎo)，綠背黃紋有一只小巧的紅喙。我喜歡它們靈活的體態(tài)，更喜歡它們的樣子，依偎著(zhù)、廝磨著(zhù)，總是分不開(kāi)啊!那時(shí)我不知道它的名字，現在仍然不知道，它究竟是哪種鳥(niǎo)呢?想著(zhù)想著(zhù)，自己卻不禁失笑了。
山雀是頑皮的精靈，老是成群結隊地撒野，老是呼朋喚友，興奮地吵鬧。山雀們短促而嘹亮的鳴聲，讓人來(lái)不及凝神，只感到一陣輕快的音樂(lè )雨，散亂地、急驟地、漫天撒來(lái)，直把你全身淋透。
在眾鳥(niǎo)默默之中，咕——咕——，從哪里傳來(lái)的幾聲鷓鴣呢?忽斷、忽續、忽近、忽遠，那縹緲的鳴聲，竟有些不可捉摸了。真的是鷓鴣嗎?在臺灣很少聽(tīng)到鷓鴣呢!鷓鴣該是鳥(niǎo)中的詩(shī)人，不，或者便是詩(shī)人的化身吧!就那縹緲的幾聲，便會(huì )把人拉回到一個(gè)古老的世界。
到山上來(lái)，且閉起眼睛，不要再瀏覽風(fēng)景，好好地聽(tīng)一聽(tīng)鳥(niǎo)叫吧!鳥(niǎo)兒們用一百種聲調在歡唱，仙樂(lè )飄飄，回蕩在峰巒間，流淌在澗谷間。你不是從這美妙的清音中，已經(jīng)聽(tīng)到自然的消息和人世的滄桑了么?那么，除了敞開(kāi)自己的心靈，還要做些什么呢?
還要做些什么呢?
我想做一只鳥(niǎo)，在山中。
1.本文寫(xiě)了哪幾種鳥(niǎo)的叫聲，分別有什么特點(diǎn)？（3分）
2.作者為什么喜歡聽(tīng)鳥(niǎo)叫？（2分）
3.文中運用了多種修辭手法，請你選取一處，摘抄下來(lái)，并說(shuō)說(shuō)它的好處。（3分）
4.作者由喜歡聽(tīng)鳥(niǎo)叫到做一只鳥(niǎo)，表現了作者怎樣的感情？（3分）
九、作文。（30分）
如果你是一個(gè)動(dòng)物或者一棵植物，你會(huì )怎樣來(lái)寫(xiě)自己以及你的生活環(huán)境呢？發(fā)揮想象，快來(lái)寫(xiě)一寫(xiě)吧。
要求：構思又要創(chuàng )意；語(yǔ)言生動(dòng)形象；不少于450字。
參考答案
一、B
二、火 爆發(fā) 心 忽然 山 山峽 音 音韻
三、傾吐 傾訴 寧靜靜謐
四、津津樂(lè )道 竊竊私語(yǔ) 夸夸其談
淅淅瀝瀝 飄飄灑灑 星星點(diǎn)點(diǎn)
濕潤潤 水淋淋 濕漉漉
老師在辛苦地講課，他們卻在一旁竊竊私語(yǔ)，搗亂課堂秩序。
五、1.這山中的一切都是我的朋友。
2.枝頭的小鳥(niǎo)一會(huì )兒像個(gè)快樂(lè )的娃娃，飛來(lái)飛去，一會(huì )兒像個(gè)害羞的企鵝，偷偷的用翅膀捂住自己的臉偷笑。
3.你好，茂盛的大樹(shù)！你撐起綠色的打傘，是讓我到你腳下乘涼嗎？
4.眺望著(zhù)絢爛繁茂的桃花園，我不禁浮想聯(lián)翩。
六、此夜曲中聞?wù)哿?，何人不起故園情。
山野 水野 野物 游人
擬人 自己和鳥(niǎo)兒、露珠這兩位朋友間的默契和情誼。
今夜偏知春氣暖，蟲(chóng)聲新透綠窗紗。
七、《山中訪(fǎng)友》，在這篇課文中，作者把老橋、鳥(niǎo)兒、露珠、樹(shù)、山泉等都當成了自己的朋友，它們都是有生命的人，字里行間都流露出作者對大自然的喜愛(ài)。
法布爾的《昆蟲(chóng)記》
八、（一）1.這山中的一切，哪個(gè)不是我的朋友？
2.反問(wèn)、擬人、排比 都是為了淋漓盡致地表達我和山里的朋友之間的深情厚誼。
3.第二人稱(chēng)可以拉近作者與朋友間的距離，仿佛自己真的再跟朋友打招呼，讀起來(lái)令人倍感親切。
（二）1.綠背黃紋有一只小巧的紅喙的鳥(niǎo)，重復纏綿；山雀，短促嘹亮；鷓鴣，忽斷忽續。
2.作者可以在這美妙的清音中，聽(tīng)到自然的消息、人世的滄桑，幫助自己敞開(kāi)心靈。
3.山雀是頑皮的精靈，老是成群結隊地撒野，老是呼朋喚友，興奮地吵鬧。運用了擬人的修辭方法，生動(dòng)形象地突顯了山雀的頑皮，更加表明了作者對山雀細微的觀(guān)察以及喜愛(ài)之情。
4.表現了作者對鳥(niǎo)更加喜愛(ài)了，更加喜歡鳥(niǎo)以及鳥(niǎo)所代表的思想。
九、作文（略）