寫(xiě)在前面：小班老師崗位實(shí)戰多年的經(jīng)驗，讓我們幼兒園每年開(kāi)學(xué)季，門(mén)前極少有哭鬧撒潑不愿意上幼兒園的孩子?，F在將這3個(gè)方法傾囊分享給下學(xué)期要帶小班的老師們，一切為了孩子。

帶小班，是幼兒園工作中難度最高的年級

在幼兒園工作過(guò)的都知道，小班老師很難找。因為它是幼兒園帶班工作難度級別最高的一個(gè)年級。說(shuō)到這也許有人會(huì )說(shuō)，3歲左右的孩子多聽(tīng)話(huà)，多好帶??？是的，小班孩子是比較好哄的。但如果你看完以下3點(diǎn)你也會(huì )認同，帶小班老師的不易：

首先小班孩子年齡小，安全意識弱

很多人一想到小班的孩子就會(huì )想到，小班孩子本來(lái)年齡小，生活自理能力參差不齊，有的孩子可以自己吃飯，有的孩子需要喂飯，有的孩子可以自己去尿尿，有的孩子尿尿耙耙拉在褲上也忘了說(shuō)·····

但喂孩子吃飯，教孩子尿尿，洗便便褲子，哄孩子睡覺(jué)這對小班老師只是普通的日常而已，真不是事兒。

小班老師憂(yōu)心的是，小一點(diǎn)的玩具會(huì )不會(huì )被孩子放嘴里，孩子午睡時(shí)手里會(huì )不會(huì )套著(zhù)皮筋，轉身時(shí)孩子會(huì )不會(huì )因為互相扒拉而摔倒，孩子走快點(diǎn)都怕孩子磕到·····孩子小，初來(lái)幼兒園安全意識薄弱使小班老師難度加一度。

其次，幼兒園的集體生活與孩子以往家庭生活差異大，在陌生的環(huán)境中讓孩子不安

3～6歲孩子的學(xué)習特點(diǎn)是：以直接經(jīng)驗為基礎，在游戲和日常生活中進(jìn)行的。這是我看《3～6歲兒童學(xué)習與發(fā)展指南》一書(shū)中記憶深刻的一句話(huà)。

看到這里，相信大家能夠理解第一次上幼兒園的孩子，為什么會(huì )表現得那么情緒化，每天上演一場(chǎng)場(chǎng)哭鬧撒潑，害怕和不喜歡上幼兒園劇情。

沒(méi)有上過(guò)幼兒園，孩子參照不了以往的生活經(jīng)驗對于小班孩子來(lái)說(shuō)老師是陌生的，環(huán)境是陌生的，所以小班老師要獲得孩子的信任，比中大班老師要付出更多的耐心和用心。

最后，家長(cháng)不放心的壓力

中大班的家長(cháng)送孩子入園，一般送到幼兒園門(mén)口就愉快地轉身了。但小班家長(cháng)就不一樣了，就算看到老師已經(jīng)把孩子領(lǐng)回課室，自己也放不下心想方設法就一看再看再回去。

孩子小，家長(cháng)不放心是其中一個(gè)原因，最主要的原因是家長(cháng)有時(shí)在媒體上，看到某幼兒園老師打孩子的新聞，也能聯(lián)想到自己的孩子會(huì )不會(huì )也挨打了。雖然家長(cháng)也知道這些事少之又少，個(gè)別人師德缺陷才有這樣的情況。但因為小班的孩子小，不像中大班的孩子能說(shuō)會(huì )道的。所以家長(cháng)的不放心和擔心間接成了小班老師的壓力。

因為以上原因，每一位帶小班的老師都是值得珍惜和尊重的。說(shuō)完，小班老師的難，接下來(lái)我們要說(shuō)的是干貨。

小班老師如何做才更有效幫助孩子快速適應幼兒園，并且不哭不鬧地上學(xué)呢？

3個(gè)實(shí)戰的方法可以幫助孩子開(kāi)學(xué)季快速適應幼兒園，不哭不鬧地上學(xué)：

第一方法，關(guān)于開(kāi)學(xué)前

開(kāi)學(xué)前一個(gè)星期的準備是孩子上幼兒園不哭不鬧的關(guān)鍵，那我們小班老師在開(kāi)學(xué)前應該準備什么呢？只要一顆與孩子玩耍的心。

提前一個(gè)星期開(kāi)展入園工作，邀約孩子過(guò)來(lái)幼兒園一起玩耍。在孩子沒(méi)有正式入園前，都是爸爸媽媽陪同孩子來(lái)幼兒園玩的，這樣孩子可以在較有安全感的時(shí)候認識我們，順便熟悉幼兒園和課室的環(huán)境。

盡力做到開(kāi)學(xué)前跟每一個(gè)孩子都一起玩耍過(guò)，當開(kāi)學(xué)后孩子會(huì )憑著(zhù)對我們的熟悉度和對課室和幼兒園環(huán)境的了解擁有穩定的情緒。

用一個(gè)星期的時(shí)間提前熟悉初次入園的孩子，給孩子足夠的空間和時(shí)間來(lái)觀(guān)察他的老師以及他的課室和幼兒園的環(huán)境。是為孩子鋪墊好入學(xué)的生活經(jīng)驗，非常有利于孩子適應幼兒園生活。所以說(shuō)帶著(zhù)一顆與孩子玩耍的心，邀約孩子來(lái)熟悉幼兒園和我們，是我們小班老師開(kāi)學(xué)前很有必要的準備。

第二方法，關(guān)于家長(cháng)工作

一般小班老師會(huì )在開(kāi)學(xué)前跟家長(cháng)溝通好，開(kāi)學(xué)后孩子所需要帶的物品以及應該上交的資料，我覺(jué)得這是應該的。但是還有一些可以幫助到孩子適應幼兒園的工作，也需要提前與家長(cháng)溝通好。比如有以下幾點(diǎn)：

a.請家長(cháng)開(kāi)學(xué)前盡量給孩子更多正向語(yǔ)言的引導，多跟孩子聊聊幼兒園的好。多用語(yǔ)言暗示長(cháng)大了。和在開(kāi)學(xué)前一星期盡可能抽時(shí)間與孩子一同來(lái)幼兒園玩。

b.請家長(cháng)開(kāi)學(xué)后，尤其是開(kāi)學(xué)前三天盡量做到用輕松愉悅的心情把孩子送到幼兒園，交給老師后，就不要在幼兒園逗留，甚至在課室的窗戶(hù)外面一臉焦慮的盯著(zhù)孩子看。家長(cháng)的情緒與孩子互通的，家長(cháng)的焦慮，和不放心會(huì )讓孩子覺(jué)得幼兒園是一個(gè)不安全的地方。家長(cháng)心情不焦慮，相信孩子，孩子心情會(huì )平穩許多的。

c.邀請家長(cháng)剛開(kāi)學(xué)的第一個(gè)星期，下午早早來(lái)接孩子，并與孩子在幼兒園盡情地玩耍再回家，讓孩子把當天不高興的情緒宣泄出去，同時(shí)孩子也可以更加的熟悉幼兒園的環(huán)境。

第三，關(guān)于開(kāi)學(xué)后

開(kāi)學(xué)前的兩個(gè)星期，是孩子對幼兒園的初步印象，這是決定孩子喜不喜歡來(lái)幼兒園的階段。我們小班老師應盡可能地用耐心＋巧妙的方法與孩子相處贏(yíng)得信任。

巧妙的方法如下：

a給予寬松的時(shí)間與空間，讓孩子自由地觀(guān)察周?chē)h(huán)境與人

每個(gè)孩子來(lái)到一個(gè)新的地方，第一個(gè)動(dòng)作，首先就是觀(guān)察。所以開(kāi)學(xué)第一天，我們接待孩子時(shí)千萬(wàn)不要硬抱或者把孩子拽進(jìn)課室，而是引導孩子自然進(jìn)入課室，引到擺有玩具的桌子前，當孩子坐下來(lái)后，他第一時(shí)間就開(kāi)始觀(guān)察，這個(gè)時(shí)候我們不要說(shuō)太多，只要輕輕把玩具推到他的面前，給予孩子時(shí)間與空間，讓孩子慢慢觀(guān)察周?chē)?。一般情況下，孩子觀(guān)察完后，他就開(kāi)始玩玩具交朋友了。當孩子剛進(jìn)課室，能做到這一步就離成功不遠了。

b.有效與孩子交流，贏(yíng)得信任

小班孩子人數不會(huì )太多，一般在20左右，剛開(kāi)學(xué)孩子們的秩序還有規則還沒(méi)養好的時(shí)候，三位老師也會(huì )忙得不可開(kāi)交。但記住一點(diǎn)是，我們除了可以用語(yǔ)言去跟孩子交流，更多的時(shí)候要用眼神，微笑，點(diǎn)頭，每當您發(fā)現孩子在看著(zhù)你的時(shí)候，你就對他笑一笑，或者對他點(diǎn)頭，讓他知道你在關(guān)注著(zhù)他，這樣的交流，一樣可以達到贏(yíng)得孩子信任的效果。

c.充分準備豐富的教玩具，故事大書(shū)吸引孩子的注意力

新生入園第一天，孩子是帶著(zhù)好奇心來(lái)到幼兒園的。他想知道，他將會(huì )在幼兒園怎樣度過(guò)這一天的。所以開(kāi)學(xué)前幾天小班老師會(huì )很辛苦，因為這個(gè)時(shí)候是幼兒園生活吸引孩子注意力關(guān)鍵的時(shí)候，我們要準備豐富的教玩具，在組織孩子活動(dòng)的時(shí)候充分的利用上，比如準備一些會(huì )變魔術(shù)的道具，這是孩子們都很感興趣，很容易被吸引的課堂教具。

還有準備那些超大本的故事書(shū)，一打開(kāi)一個(gè)班級都能看見(jiàn)的故事書(shū)，可以在碎片的時(shí)間來(lái)給孩子講故事（比如在等生活老師打飯的時(shí)候，孩子如果沒(méi)事做，就會(huì )想爸爸媽媽?zhuān)?/p>

其實(shí)最關(guān)鍵的在課堂上，我們要由班主任把孩子組織起來(lái)，用豐富的聲音表情教玩具還吸引孩子的注意力，把孩子的注意力吸引住了，孩子就不會(huì )再哭鬧了，如果有個(gè)別的同學(xué)哭了，可以讓副班老師或生活老師輕輕地牽著(zhù)孩子在課室轉一圈，或者給他一個(gè)玩具，因為如果有一兩個(gè)孩子帶頭哭起來(lái)的話(huà)，其他孩子也會(huì )也跟著(zhù)哭起來(lái)，所以我們靈敏的觀(guān)察，每個(gè)孩子的表情，發(fā)現孩子準備哭了就要給予及時(shí)的安慰。主班老師依然負責用有趣的課堂來(lái)吸引孩子，這樣子哭鬧的孩子很快也被老師的課堂所吸引住的。

由于文章篇幅字數就寫(xiě)到這里了，總的來(lái)說(shuō)，如果小班的老師能把以上的方法用到幫助孩子適應幼兒園生活上，那么幼兒園開(kāi)學(xué)季不再是恐怖的。當您愿意這樣做的時(shí)候，您會(huì )發(fā)現開(kāi)學(xué)的時(shí)候孩子哭鬧的都特別的少，反而家長(cháng)失落感，覺(jué)得孩子上了幼兒園，一點(diǎn)都不想爸爸媽媽了。孩子第一次上幼兒園不哭也不鬧，這不僅僅是家長(cháng)的努力方向，更多的是小班老師努力的成果。向所有在職的幼兒園老師致敬，是您耐心安撫了孩子的煩躁，是您的笑容吹拂孩子的自信，是您的和藹贏(yíng)得孩子的信任，是您的有趣開(kāi)朗的性格為孩子披上快樂(lè )…