《毫米、分米的認識》教學(xué)設計
一、情境導入
1.甜甜的夢(mèng)
甜甜是一個(gè)二年級的學(xué)生，有一天他做了一個(gè)夢(mèng)，你想知道
他夢(mèng)到了什么嗎?那我們一起走進(jìn)甜甜的夢(mèng)吧! (小視頻)
同學(xué)們，甜甜夢(mèng)到了誰(shuí)呀? (孫悟空) ,那你知道孫悟空的 法寶是什么嗎?今天我們就一起來(lái)研究一下金箍棒中的數學(xué)秘
密吧!
2.觀(guān)察情景圖，從中你找到了哪些數學(xué)信息?你能提出什么數
學(xué)問(wèn)題嗎?
二、回顧
哦，大家想知道這樣的問(wèn)題。毫米和分米是長(cháng)度單位，說(shuō)起 長(cháng)度單位，我們并不陌生，在一年級的時(shí)候，通過(guò)幫助阿福做新
衣，我們認識了厘米和米。
3.大家先一起來(lái)回顧一下，在學(xué)習厘米和米的時(shí)候我們，使用
了哪些方法?
4. (1)首先在尺子上找到了1厘米。1厘米多長(cháng)?用手比劃一 下
(2)在生活中感受了一厘米。生活中哪些物體的長(cháng)度大約1
厘米?大拇指的寬度、葵瓜子的長(cháng)度、花生米、等等。
(3)又建立了米和厘米之間的關(guān)系， 一米等于100厘米，1 米多長(cháng)? 用手比劃一下
(4)最后我們又在生活中應用了長(cháng)度單位。
今天我們就借助這些方法繼續研究長(cháng)度單位。
三、探究新知
5.金箍棒也來(lái)到了我們的課堂，看他變成了什么呀?它變成了 一張小紙條，你知道這個(gè)小紙條有多長(cháng)嗎? (不知道)那怎么
辦?量一量。(同學(xué)用學(xué)具量一量)
你量出來(lái)的結果是多少?
說(shuō)一說(shuō)你是怎樣測量的? (一端對齊零刻度，另一端對齊七
就是七厘米。)
(7.6)現在的金箍棒有多長(cháng)呀?我們發(fā)現現在的金箍棒已經(jīng) 不能用整厘米數來(lái)表示了，他比七厘米多，比八厘米少，用厘米 這個(gè)單位已經(jīng)沒(méi)辦法解決了，得用到一個(gè)比厘米更小的單位，你
知道是什么嗎?
不能用整厘米數來(lái)表示的時(shí)候，我們就需要把一厘米再平均 分成十份，就產(chǎn)生一個(gè)比厘米還小的長(cháng)度單位，也就是大家說(shuō)的
毫米。(板書(shū)毫米)
5.現在我們就借助于前面的學(xué)習經(jīng)驗來(lái)研究毫米，在研究的
時(shí)候，首先要怎么辦呀?那我們就在尺子上找一找一毫米吧。
1毫米在哪里呀?1毫米好不好找呀?太小了，為了看的更清
楚，我們請放大鏡把它放大一些，好嗎?我們發(fā)現在尺子上一個(gè)
小格的距離就是一毫米，我們可以用字母MM來(lái)表示
那你還能找到一毫米嗎?每一個(gè)小格的長(cháng)度都是一毫米。
6.現在該在生活中感受一下1毫米了。
你能用收比一下1毫米有多長(cháng)嗎?為了比得更準確，我們可 以借助一分硬幣來(lái)幫幫忙，請大家拿出一分硬幣，先用尺子量一 量， 一分硬幣的厚度大約是多少?那現在我們用食指和拇指輕輕 的捏住一分硬幣，注意另一只手，輕輕地將硬幣抽出來(lái)，拇指和 食指不要動(dòng)，這時(shí)指縫之間的距離大約就是一毫米?？纯催@1毫
米，你想對它說(shuō)點(diǎn)什么?
可不要小瞧了這一毫米，在我們身邊啊，有許多物體的長(cháng)度， 寬度，高度大約都是1毫米。就讓我們來(lái)一次體驗之旅，大家都 來(lái)找一找你身邊哪些物體的長(cháng)度寬度厚度大約是一毫米? (銀
行卡的厚度、尺子的厚度、鉛筆尖的寬度)
7.一個(gè)小格是一毫米，那兩個(gè)小格呢?三個(gè)小格呢?你發(fā)現 什么了?嗯，幾個(gè)小格就是幾毫米?你能在尺子上找到5毫米 嗎?觀(guān)察一下五毫米的這個(gè)刻度線(xiàn)，它和其他的刻度線(xiàn)一樣嗎? 它比其它刻度線(xiàn)長(cháng)了一點(diǎn)，它是為了讓我們一眼就找到五毫米的
位置，我們在找更大的刻度線(xiàn)的時(shí)候就更簡(jiǎn)單了。
記住這個(gè)小秘密，現在我們就來(lái)比比誰(shuí)找得更快好不好?拿 出鉛筆尖快速的在尺子上找出8毫米在哪?交流下你的小竅門(mén)，
五毫米的刻度線(xiàn)，然后再往下數，6毫米7毫米8毫米。
那么你能找出十毫米嗎? (同學(xué)上講臺指一指),十毫米還可
以用什么長(cháng)度來(lái)表示?嗯，你發(fā)現了一厘米等于十毫米。(板書(shū))
一厘米里面有幾個(gè)一毫米，數數看(10個(gè))。通過(guò)我們的發(fā)現，
又找到了厘米和毫米的關(guān)系。
8.下面同學(xué)們再量一量你們的紅色小紙條。誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)你的測
量結果?那你能告訴大家是怎樣測量的嗎?我們把一端和零刻
度線(xiàn)對齊，然后再找到整厘米7厘米，接下來(lái)數小格了，小紙條 的長(cháng)度時(shí)7厘米6毫米，也可以說(shuō)是76毫米，雖然我們用的單 位不一樣，但是它表示的長(cháng)度是一樣的，別看毫米長(cháng)的小，但他
在精確測量中的，作用可是非常大的。
同學(xué)們能舉一個(gè)小能量，大作用的例子嗎? (《禮記》失之 毫厘，謬以千里。形容一點(diǎn)微小的誤差，結果就會(huì )造成很大的錯
誤。)
9.金箍棒又變了，八厘米，九厘米，十厘米，十厘米還可以 怎么表示呀?一分米，分米是一個(gè)新的長(cháng)度單位，用dm表示，
(板書(shū))剛才同學(xué)們還發(fā)現了一分米等于十厘米。(板書(shū))
10.我們就借助剛才的方法來(lái)研究一下分米，請同學(xué)們在尺
子上找一找1分米?0— 10厘米，1— 11厘米等。
11.生活中哪些物品大約是一分米? (小棒棉的長(cháng)度、棒冰 棍棍的長(cháng)度，手掌的長(cháng)度。量一量你的手，從哪到哪也是一分
米 ? )
12、 讓學(xué)生用手比劃1分米的長(cháng)度(大約一柞)
同學(xué)們看看，老師電腦的寬度是多少?50厘米，用分米表示
呢?五分米，五分米里面有幾個(gè)一分米?
那如果老師想測量一下課桌的長(cháng)度用什么單位合適? (生：
用分米，)凳子的高度呢?
向學(xué)生介紹直尺測量課桌的長(cháng)度還是有點(diǎn)短，可以用米尺，
讓學(xué)生觀(guān)察米尺里面有幾個(gè)一分米?(板書(shū)1米=10分米)
誰(shuí)能說(shuō)一說(shuō)分米這個(gè)長(cháng)度單位有什么特點(diǎn)?哪些地方經(jīng)常用
到它? (量較大物體的長(cháng)度時(shí)，比厘米更方便一些)
13.到現在為止，我們一共學(xué)習了多少長(cháng)度單位啊?把它們按
從大到小的順序排排隊吧。(米分米厘米毫米)
14.他們之間有什么關(guān)系呢?相鄰兩個(gè)單位之間的進(jìn)率是10.
15. (1)用手比劃一下這些長(cháng)度單位的大小
(2)在尺子上有一毫米一厘米一分一米，在我們的身體上也
有尺子呢，我們一起來(lái)梳理一下吧!
(指甲的厚度)
大拇指甲的寬度、門(mén)牙的寬度大約是一厘米
手掌的寬度大約是一分米
老師腿的長(cháng)度大約是一米
在我們身邊沒(méi)有尺子的時(shí)候，我們就可以借助身體上的尺子
進(jìn)行估計測量。
四、練習鞏固
16. 同學(xué)們、你們認識他嗎?柯南最會(huì )破案了，我們今天就
和柯南一起來(lái)破案吧。我們來(lái)看第一個(gè)案件。
(課件出示題目少了誰(shuí)":四個(gè)長(cháng)度單位按一定順序排列，發(fā)現
少了一個(gè)，它是誰(shuí)呢?線(xiàn)索1:這個(gè)長(cháng)度單位應該排在第二位)
師：同學(xué)們可以把長(cháng)度單位整理排序，也可以用手勢再次比劃比
劃。
師：我們再來(lái)看下一條線(xiàn)索。(線(xiàn)索2:它和米更接近)(分米)。
17.師：大家真的都是破案高手，讓我們看第二個(gè)案件。
(還原真相：中午，我走了200厘米遠的路來(lái)到學(xué)校，坐在50 米高的凳子上，拿出1毫米長(cháng)的鉛筆和3分米厚的練習本開(kāi)始練
習)
師：孩子們，你們讀著(zhù)讀著(zhù)都笑了。我知道，你們已經(jīng)知道真相
了。誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)，這背后的真相應該是什么?
18.師：再來(lái)看第三個(gè)案件，誰(shuí)能填上合適的單位，讓這個(gè)等式
復活呢?[課件出示：5()+5()=1()]
生：5厘米+5厘米=1分米。生：5分米+5分米=1米。生：5角+5
角=1元。
生：5毫米+5毫米=1厘米。生：5分+5分=1角。
師：通過(guò)填寫(xiě)合適的單位，你們讓這道題死而復生,你們的智慧
就在于知道這些單位之間的進(jìn)率是10。
五、小結收獲
同學(xué)們，你們輕輕松松就把案件破解了，恭喜大家，成為名
副其實(shí)的小偵探了。老師提意，我們應該把掌聲送給自己。
同學(xué)這節課的學(xué)習，你有什么收獲?
知道了米、分米、厘米、毫米之間的關(guān)系、進(jìn)率。
一
米
10
→分米-
100
10
10
厘米一 —毫米
知道了學(xué)習長(cháng)度單位的方法。(在尺子上找一找、生活中感受
一下、建立長(cháng)度單位之間的關(guān)系、應用)
六、課后拓展
課后請同學(xué)們種一顆向日葵的種子，從種子發(fā)芽開(kāi)始每日觀(guān)察
并記錄它的生長(cháng)情況。